健康活动应该尊从尊重幼儿身心发展规律和 学习特点到顺应孩子的 学习特点,以下是小编精心收集整理的 中班健康领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
中班健康领域活动方案1
一 活动目标:1 熟悉手的结构,了 解五个手指的名称。2 通过游戏了 解手的功能,体会自己的小手很能干。3 简单了 解保护手的方法。
二 活动打算:
1 手影表演录像一段。
2 戴在 手指上的小帽子每人一份。
3 装有 物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
4 幻灯片课件 音乐。
活动过程:
导入环节:
师:小朋友,今天张老师给你们带来了 一段好看的表演,我们一起来看一看吧!(观看表演)
师:(观看完毕)表演真出色,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师:小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
一 (第一环节)熟悉手的结构,了 解五个手指的名称。
1 介绍手的结构。
师:看一看我们有 几只手?(两只)手上都有 什么呢?(用手指着手心):这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。(用手指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
师:除了 手心 手背之外,手上还有 (手指头)对,是手指头,手指头上有 什么(指甲盖)数数看一只手上有 几根手指头?1 2 3 4 5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了 ,在 夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫 (小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子的叫( 中指),伸出你的 中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在 大拇指和 中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在 指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在 小指和 中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师:小朋友们仔细看一看,除了 手心 手背 和手指头之外,我们的手上还有 很多小纹纹,在 手心里的叫(掌纹),在 手指头上的叫(指纹)。
2 和手指跳舞
师:今天我们熟悉了 五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了 ,我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿:请打开旁边的小柜子,轻轻放在 腿上)伸出五指:红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给 个子的( 中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
师:(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,打算好了 ,舞会立即就要开始了 !(听音乐做动作)。
二:通过游戏,了 解手的功能及重要作用。
(一):小手可以做的事情。
师:小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画 吃饭/叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵便.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.
师:小朋友,看!张老师这里有 很多物品的图片,图片上的这些东西就住在 你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了 到底是谁住在 哪个房间了 ,此刻 就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)
师:(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很奥秘的做思量状):我感觉它硬硬的,还有 四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:请小朋友摸物品,并提问。
师:此刻 请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:千万不 要把东西拿出来,更不 能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在 腿上)1 2 3 小手藏起来。
师:小朋友,你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)
第三小环节:请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,此刻 我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
第四个小环节:验证猜想,揭晓答案。
师:那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不 对呢?此刻 见证奇迹的时刻就要到了 ,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不 是真的猜对了 ,小手慢慢伸进去,1 2 3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了 !(做出胜利的表情.)
第四小环节:把物品送到他们的小区里。
师:小朋友真棒,看,老师这里有 一张楼房设计图,这些物品都分别住在 不 同的楼道与楼层里,此刻 请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话,了 解手能表情达意的功能。
师:刚才我们用小手把这些东西都送回了 家,我们的小手能帮我们辨别出不 同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了 ?你们猜猜看他说的什么?(暂停 嘘 飞吻 不 要 过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1――2个小朋友做几个动作让其他幼儿推测,体会小手能表情达意的功能。)
三 简单了 解保护手的方法。
师:我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手,洗手打上肥皂 戴手套 )
小朋友说的都很好,张老师这里有 几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:戴手套
师:这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了 ,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片:摸插座
师:这个小朋友在 干什么?这样做我们的小手会有 什么凶险?(会电着我们的手)这样做太凶险,我们可千万不 要像他那样做!(出示哭脸)。
第三张图片:涂抹护手霜。
师:这个小朋友在 做什么?(抹护手霜)天天在 手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不 错。(出示笑脸)。
第四张图片:洗手
师:这几个小朋友在 (洗手),小手洗干净,细菌赶跑不 生病,真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)
第五张图片:放鞭炮。
师:这个小朋友在 干什么?(放鞭炮)这样会有 什么凶险?(会炸伤小手),立即就要过节了 ,小朋友们一定要注重,放鞭炮很凶险,凶险的事情可不 能做。(出示哭脸)。
第六张图片:剪指甲
师:这是在 干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片:吸允手指
师:这个小朋友在 干什么?(吃手)这样做有 什么不 好?(细菌进到肚子里了 )这个动作可不 要!(出示哭脸)。
四 小手动起来。(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。
师:刚才我们了 解了 这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了 ,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?(好)
{发放剪刀 纸}播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
师结束语:
小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?(小手)对,这是一棵智慧树,惟独 多动手,勤动脑,我们才会越来越聪慧。来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!(再见)
中班健康领域活动方案2
活动目标
1.会玩羊角球,能掌握双脚持续向前跳的动作。
2.有 参加体育活动的爱好。
活动打算
1.羊角球若干(与幼儿人数相同),平衡木4个,树16棵(充气塑料玩具制作),小松鼠头饰。
2.快乐的歌曲。
活动过程
1.幼儿在 老师的带领下听音乐做打算活动“松鼠摹仿操”。
2.小松鼠玩球:幼儿人手一个球,教师激励幼儿大胆想象,用多种方法创新性地玩球,如抛 滚 拍等,激发幼儿参加活动的爱好。
3.小松鼠学跳:在 幼儿刚才玩的基础上,重点练习双脚持续向前跳。
(1)教师一遍请个别幼儿示范跳的动作,一边讲解动作要领“两手抓住羊角,坐在 球上,双脚蹬地和球一起前进”。
(2)幼儿四散练习,教师观察 指导,提醒幼儿要跳的稳,帮助个别能力差的幼儿,纠正不 正确的动作。
4.小松鼠比本领:幼儿分组联系跳的动作,要求幼儿不 从球上跳下来,能力强的幼儿跳的距离可以长一些。
5.小松鼠采松果,进一步联系持续跳。
(1)启发幼儿说出冬天来了 ,小松鼠要帮助妈妈一起打算很多松果,幼儿四散跳到场地两边的“树林”采“松果”,进一步练习跳的动作,教师注重观察和个别指导。
(2)小松鼠运果回家,引导幼儿双脚持续跳,将采到的“松果”送回家。
6.听音乐做放松动作。在 抒情的慢三拍音乐 中,幼儿悠闲地趴在 羊角球上,摇来摇去,何老师一起做放松运动,幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。
中班健康领域活动方案3
活动目标:
1 初步了 解食物的消化过程,教育幼儿养成良好的饮食习惯,提高自我保护意识。
2 了 解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不 挑食。
3 帮助幼儿了 解身体结构,对以后的成长会具有 一定的帮助。
4 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5 初步了 解健康的小常识。
活动重难点:
了 解食物的消化过程,教育幼儿养成良好的饮食习惯,提高自我保护意识。
活动打算:
幼儿用书 挂图一张 食物(加餐)
活动过程:
一 开始部分:
1.稳定幼儿情绪。
2.以谈话的形式引入主题,让幼儿猜猜他们天天吃得加餐哪里去了 ?
二 基本部分:
1.让幼儿体验食物在 口腔 中初步被磨碎的过程,感受食物在 口腔 中的变化,体会下咽的感觉。
2.让幼儿讨论他们天天吃的食物到哪里去了 ,教师总结:大部分营养被人体汲取,剩余的被人体排出体外。
3.教师引导幼儿观看挂图,并提出问题。食物进入人体后,都经过哪些器官?器官都有 哪些作用?
教师总结:食物要经过口腔 胃 小肠 大肠。口腔是粉碎食物,胃食物进一步粉碎,小肠汲取大部分营养,大肠汲取营养并把废物排出体外。
4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官,幼儿回答。教师总结:吃东西时要细嚼慢咽;不 要吃的太多;不 要太饿;不 吃不 干不 净的食物;少喝冷饮;多喝水;多吃蔬菜。
三 结束部分:
幼儿互相说说如何保护自己的身体。
中班健康领域活动方案4
活动目标:
1 熟悉甲型流感,知道其传播途径及危害。
2 加强自我保护,预防甲型流感。
3 明白流感并不 可怕,建立战胜流感的信心。
4 初步了 解健康的小常识。
5 初步了 解预防疾病的方法。
活动打算:
1 广泛收集网络,报刊,影视等关于流感的图文资料。
2 洗手 开窗 戴口罩等相关的动作图片。
活动过程:
一 熟悉甲型流感。
谈话:在 地球上,有 一个叫墨西哥的国家,前一段时间,那里的人们过得很不 好,原来,有 一个叫甲型流感病毒的在 那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)
(向幼儿介绍这种病还没有 药可以医治,而且会传染。)
幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的?
二 甲型流感
1 甲型流感这么恐怖,你们胆怯吗?有 什么办法可以预防甲型流感呢?
(勤洗手,勤开窗,人多地方我不 去,出门戴口罩,并出示相应的图片。)
2 假如病毒来到我们的身体里,你要怎么办?(及时就医,要到正规的大医院)
我们身体有 一支叫免疫系统的军队,他们会勇敢的和病毒作战,保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强盛呢?
幼儿 学习五做到:做到睡眠充足,做到摄入安全丰富的营养,做到锻炼身体,做到勤洗手 勤洗澡 勤剪指甲勤换衣,做到避开咳嗽喷嚏者,自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。
3 甲型流感非常凶狠,你们知道预防的方法,此刻 还怕不 怕?小朋友非常勇敢,让我们一起战胜流感!
中班健康领域活动方案5
设计思路:
升入 中班后,孩子们都觉得自己长大了 ,是哥哥姐姐了 。本次活动“我们会长高”是 学习活动书上[身体的秘密]主题下的一个站点,逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动 中以长高这个情境贯穿,形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注,让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物,改变以往总是将人物画的很小的状态。同时在 升入 中班后,孩子在 画人物时,往往会遗忘身体上的某一个部位,也会将手臂 腿画成单线条状。因此活动 中,想通过老师生动的语言引导,让孩子在 表现技能上有 所提高。
本次活动分为三个环节,第一环节用散文诗导入,引发幼儿对自己成长历程的关注,引导幼儿期待快快长高;第二环节用课件找一找,巩固幼儿对人物绘画的基本特征的熟悉;最后在 分享交流环节 中用游戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康。
活动目标:
1.尝试按照纸的大小比例人物长高的基本特征,身体各部位不 遗漏。
2.萌发快快长高的愿望,懂得保护自己的身体,体验自己健康成长的快乐。
活动打算:
幼儿绘画纸 勾线笔 图片
活动过程:
一 我在 长高――分享与讨论,感知自己身体成长的变化
1 刚从妈妈肚子里生出来的时候,我是这样的;小班了 我开始来幼儿园了 ,我是这样的;此刻 ,我是 中班的哥哥姐姐了 ,我又是这样的。(出示三个阶段的照片)
2 随着我们一天一天的长大,我们有 哪些变化呢?
小结:我们一天天的长大,身体也在 发生变化,一天天的长高了 。
二 我要长高――通过观察比较,感受绘画人物的比例和特征。
1 观看图片,这三个朋友谁最健康?有 哪里不 对劲呢?(少了 耳朵 细胳膊细腿)
1) 身体长高了 ,房子也要变高(把纸张竖着放)
2) 长高后,脑袋大又圆,聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。
――出示圆圆的大脑袋,哪个脑袋啊?(选择摆放)
――大脑袋圆又大,顶住左右天花板
3) 小手小脚粗又壮,结实又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿)
小结:我们身体的每一个地方都很重要,谁也不 能少,我们不 仅要长得高而且要长得结结实实,有 力量。
2 给高高的自己拍张照。
1)关注五官是否有 遗漏
2)关注任务画面是否撑满整张纸。
3)关注幼儿表现手脚时,是否能双线条表现。
4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。
三 谁高谁矮――游戏 中进一步感知体验我在 长高
1 展示幼儿的作品
2 这么多朋友 中,你最喜爱谁?为什么(关注五官特征 关注人物大小,关注画面添画等)
小结:原来健康的宝宝人人爱。
中班健康领域活动方案2020幼儿园教案集锦