在孩子成长的过程中，常常会出现一些让家长非常担心、非常焦虑的一些言行，比方说在书中作者举了很多的案例，这些孩子有的会突然之间选择性缄默，在学校突然不说话了;有的呢，在学校里面的成绩突然大幅下滑;有的还甚至拒绝上学;有的还有一些在家庭里面会发生一些暴力。在这些情况下，那么家长往往可能会带孩子去看看医生，有的时候呢这个孩子自己也会进行一些自我的一个疗愈。
好，不管是求助医生还是自我疗愈，作者特别提到，在这个阶段，如果家长想帮助孩子快速地变好起来，这样的一个善意下，往往会容易把孩子逼上绝路。
也就是说家长的要求越急剧啊越极端，特别想迅速实现孩子赶紧好起来的这个愿望的背后，往往是隐藏着希望这个孩子去死这样一个潜在的一个信息，因为他对孩子的当下是强烈的不接受，这是一个很大的一个忌讳，作为家长来讲需要特别留意的。
第二个，家长容易犯的一个问题就是会嘲笑孩子，这话什么意思呢?因为在孩子他在自我疗愈的过程中，因为孩子生病了，他可能他的感受会大幅的提升，他能够跟动物进行一定程度的一些心灵的交流，不管这个交流是什么，这是正向的还是负向的，有一些交流，这时候呢大人可能不理解这个孩子和动物的这样交流，对孩子的自我疗愈，可能会嘲笑孩子。
第三点就是说家长往往会比较强烈地刺激、强烈地干扰孩子，即使孩子露出很厌烦、不愿意去被打扰的时候，大人呢因为担心，所以还会给一些强烈的一些刺激和干扰，那么这些对孩子的康复都是非常不利的。
那么应该怎么去做呢?我总结了一下作者所讲的这些案例，大概合计起来啊有这么几条。
头一条就是家长要有一个适当的期待，不要很有强烈的那种迅速要把孩子变好的这样的一个期待，要有一个适当的期待。
第二个就是家长要包容一切，要允许、要接受孩子的一些子言行，一些是自我疗愈的过程中的一些表现，都要包容一切，都要和孩子搞好关系;看孩子的眼神要比较温和一些，对孩子提供一些比较周到的、适当的一些关爱。那更重要的是什么呢?就是要试图要去共享孩子的世界，不要过多的打扰，也共享孩子的世界、理解他的内在的东西，比方说感受到他的苦恼、他的纠结、他的两难，等等等等。
第三个就是要耐心地等待，那个疗愈成功的那个契机，这只能是耐心的等来的，急不得的。
作者说这一些子让家长担心的这些言行，比方说拒绝上学等等，他可能要是被家长当作是孩子的心灵受伤，他在寻求帮助、寻求康复，把这样的言行当成这样的信号来看待，可能呢对家长的心态啊会很有好处!
在书中作者讲了很多的故事，比方说那个乌龟的故事，流浪狗的故事，还有幻想的小狗的故事等等都非常精彩，我就不一一提了。读到这儿，我脑海里不由得想起过往，我儿子在成长过程中发生的很多和动物之间的这样的一些场景，其中有很多的场景都让我印象非常深刻。遗憾的是那时候我不懂很多的处理，按照河合隼雄的观点来讲，我都处理得很不到位。比方说在初中的时候，那时候呢我们家里面养了一只猫，有一次我儿子就非常地生气，把那个猫给折腾得够呛，要摔它，还把它给闷在盆里面，还去吓唬它，等等，有这样的行为发生。那时候我只站在这个行为上来看待这个问题了，其实现在想想真是不对的。从心理学上来讲，那只猫在我儿子那个时候，或许在他心目当中那是作为一个代理，那可能是代理的是过往我对我儿子伤害的那个形象，也可能是代理他自己对自己不满的一个形象等等。
总之读了《孩子和动物》这个章节，我深刻的体会到要大人要充分地允许、充分地尊重、充分地接受、也要充分地和孩子进行心灵的沟通，这对于孩子能够健康成长非常非常重要。好，谢谢大家!