各位同学大家上午好啊，今天老师给大家带来了一首歌，让我们通过多媒体聆听一遍这首歌曲，在听的时候大家要思考两个问题，你们知道演奏的乐器是什么?这个乐器有什么特点?(播放多媒体)好，我刚依稀听到有同学说是古筝，大家有不同意见么?手举最高那位同学你来说说，嗯，你说你觉得是古琴，在电视上听过这种乐器的音乐，跟听的音乐是一样的音色，很古朴婉转。对的，请坐。这位同学回答的很正确，这个音乐是古琴演奏的，在现实生活中没有古筝的流传范围广，但是古琴是我国古代音乐生活中占有十分重要的地位，在古代琴被列为琴棋书画四艺之首。那今天让我们一起来深入欣赏一首古琴曲《流水》。
咱们一起跟着多媒体完整的聆听一遍这首曲子，听的时候呢，大家思考这首曲子的演奏画面是怎么样的?(播放多媒体)音乐播放完了，哪位同学来说说?前排这位男同学你来说一下。嗯，你觉得你听的时候仿佛走进了一片竹林，淡雅古典，嗯，你体会的不错啊，请坐。这位同学可能想到了电影《十面埋伏》的竹林古琴的片段。歌曲中有一些扫弦的音，大家有没有觉得特别想流水潺潺的声音呢。歌曲通过各种古琴演奏手法去模仿流水、山泉、江河的声音，抒发对大自然壮丽河山的赞颂。
老师已经听到有一些同学轻声哼唱了，别着急，我们先来一个发声练习。大家坐直身板，微笑，露出你们的苹果肌。跟着钢琴我们用“YI”作音阶式的发声练习(范唱)。嗯，大家不错呢，注意不要大声撕喊。
给大家几分钟的时候你们自己来学习一下《流水》的旋律，感受一下古代的音乐和咱们唱的歌曲有什么不一样的，好，时间到了。哪位同学能来说说呢?右边靠窗这位同学你来说说，嗯，你说唱就知道是民族音乐，很明显的五声调式。你回答的不错，请坐，这位同学从调式入手，判断出来这是五声调式，典型的古代音乐特点。接下来请同学们跟着多媒体再来聆听一遍这首《流水》，你们听听古琴演奏和你们演唱的在发音上有什么区别。(播放多媒体)播放完了，谁来回答一下问题。后排那位同学你来说说，嗯，你说大家唱的声音是直的，但是古琴弹出来的声音是拐弯的，而且有很多泛音围绕着。哎?这位同学听的比较仔细。请坐。这位同学引出来了老师要讲的知识点。《流水》描绘了涓涓的山泉和小溪，古琴为了表现出清泉流水婉转的意境，运用了泛音演奏的手法，琴曲中多是以泛音结束，形成余音绕梁的感觉，自然也就发出了一些泛音。那这种泛音演奏的手法使得古琴体现出一种音色美和意境美，具有单薄、优雅、深邃、幽远等风格特征。
大家回想一下自己看过的电视剧电影，有哪些里面曾经出现过古琴呀?这位同学你说说，嗯，你说有《三国演义》《红楼梦》《笑傲江湖》《甄嬛传》。嗯，你看过的电视剧不少嘛。请坐。大家有没有发现，古琴几乎出现在我们看过的每一部古装剧当中，这是为什么呢?因为从三千年前的西周晚期开始，古琴就和古代文人有着密切的练习，是文人抒情写意、修身养性的代表性器乐。这也说明啊，我国古代音乐具有“曲风文雅、意境高远”的特点。
我们都知道《流水》主要是描绘了山泉小溪等景色，是对大自然的赞颂和热爱，但是这首曲子背后有一段非常感人的友谊大家知道么?好多知道的呢，前排这位同学你说说，嗯，你说《流水》描述了钟子期和伯牙友谊。很好请坐。这首《流水》是伯牙对知己钟子期的绝弹之作。俩人都十分擅长弹琴，一面之縓便结下了深厚的友谊，第二年中秋时节，伯牙如期而至，谁料想此时已是与好友阴阳相隔，子期已离他而去。伯牙在子期的坟前，抚琴而哭，弹了一曲《高山流水》，曲终，以刀断弦。并仰天而叹：“知己不在，我鼓琴为谁?”说毕，琴击祭台，琴破弦绝。这个就是《流水》这首曲子的历史，所以大家在听的时候才会感觉到一丝的悲凉。
我们刚才所欣赏的《流水》只是众多古曲中的一首。下面呢，请大家欣赏一段视频，在看的时候大家思考一下，这一首是什么乐器演奏的呢?与古琴相比它具有怎么样的音色呢?怎样的风格呢?(播放多媒体)视频看完了，给大家几分钟时间讨论一下。好，时间到了。哪位小组代表来说一下，嗯，那位同学你来说一下，哦，你说这个乐器是古筝，声音音色很华丽。你回答的很正确啊，请坐。如果我们说古琴的音色是古朴的，悦心怡情的，那么古筝就是音色华丽，悦耳动听，古筝的声音比古琴的声音要更圆润一些，而且从外形上看，古筝是不是要比古琴大一些呀，而且在琴弦数上也比古琴多。
那课程的最后又哪位同学能和大家分享一下今天有什么收获呢?啊，后排同学你来说一下，嗯，你说通过这节课自己能区分古筝和古琴的声音了，而且对这两个乐器的音色鉴赏有了更深的了解。嗯，看来你原来经常把古筝和古琴搞混呀。
相信大家今天对我国古代音乐有了初步的感受和了解，而且对古琴也有了一定的认知。下课。