一、课题：画故事
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，提高观察思考能力和合作探究能力。
情感态度与价值观目标:通过对故事作品的欣赏，感受中国画的魅力，提升对民族文化的热爱之情。
五、教学重点难点
重点：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。
难点:用中国画的方式，绘制一幅生动有趣的故事画。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法
七、教学准备：多媒体课件、制作视频
八、教学过程：
(一)情景导入
1.教师讲一则《哪吒闹海》的故事，引起学生兴趣和注意。
2.同学们，除了讲的形式，我们还能用什么形式记录这个故事呢?
3.引导学生回答，是绘画的形式，进而引出课题《画故事》。(板书：画故事)
(二)讲授新知
1.初步感知
(1)教师在大屏幕展示《闹天宫》图片，学生观察并思考。
(2)这幅画面的主人公是谁?这幅画面描绘了什么场景呢?(描绘孙悟空和天兵激战的场景，背景中燃烧的云和绚丽的色彩将画面衬托的十分生动)(板书：内容)
(3)画面中人物有什么特征呢?(孙悟空双脚腾空，怒目瞪眼，奋力打向天兵，人物动作表情生动传神，画面主次关系分明)(板书：特征)
2.深入探究
(1)教师播放《后羿射日》的神话故事，学生四人小组讨论。
(2)“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿势是怎样的?”“除了主人公以外的背景是怎样描绘的?”
(3)画面中如何更好的展现故事情节?(绘画时要注意甄选主要情结、合理安排主次、刻画时注意人物动态及主要特征。)(板书：构图、主次)
(4)讲解常见的没骨法和双勾线法。(没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法)(板书：技法)
(三)教师示范
教师亲自演示用中国画技法绘制故事画的步骤，并讲解中国画的表现形式和技法。
(墨色酣畅的写意作品，中锋勾勒人物造型，挺拔生动，墨色浓淡相宜，人物神情动态刻画逼真生动)
(四)实践练习
要求学生用中国画技法绘制故事画;播放音乐，教师巡视指导并演示。
(五)展示评价
学生展示作品，举办“故事会”作品展，通过点赞的方式选出最佳作品，教师总结。
(六)小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，感受中国画用笔用墨的乐趣，体会中华民族深厚的文化内涵，产生民族自豪感。
开场语：
尊敬的各位评委老师，大家上午\下午好!(鞠躬)我是面试小学美术教师的12号考生，今天我试讲的题目是《画故事》(板书：画故事)下面开始我的试讲。
组织教学：上课!同学们好，请坐!
一、情景导入
师：同学们，师：我们身边每天都有故事发生，很多同学从小就知道许许多多的故事， 比如“孙悟空大闹天宫”、“白雪公主”、“嫦娥奔月”等。
师：上课前老师先给大家讲一则故事，相传托塔李天王在陈塘关作总兵时，其夫人生下一个肉蛋。天王认为是不祥之物，便一剑劈开，不料却蹦出一个手套金镯，腰围幻绫的俊俏男孩，便取名哪吒……
师：大家是不是已经听出来这个故事叫作……?
师：同学们太棒了，异口同声的说《哪吒闹海》。
师：通过对故事的讲解，我们只知道故事的内容，却无法看见故事中“哪吒”这一生动形象，多可惜啊。有什么办法能让我们既知道故事的内容，又能看到故事中生动的形象呢?
师：同学们回答的非常好，我们可以通过电视、图片、连环画等做到这一点。这节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，好吗?(板书：画故事)
二、讲授新知
(一)初步感知
师：同学们，老师给大家展示一幅图片《闹天宫》，请同学们仔细观察并思考：这幅画面的主人公是谁?描绘了一幅怎样的场景呢?
师：请前排穿红色衣服的女生来回答这个问题。
师：你说这幅画面的主人公是孙悟空，描绘的是孙悟空手举金箍棒在天宫和天兵天将激战的场景。说得真是又简洁又准确。(板书：内容)
师：老师想接着问你，你从哪里能看出来他们是在天宫中激战呢?
师：他说主要是通过画面中的云朵和燃烧的火焰看出来的。说得非常好，请坐下。的确如此，画面中燃烧的云和绚丽的色彩讲画面衬托的十分生动，这就是背景，背景的作用是为了衬托人物的。
师：那画面中的主要人物有什么特征呢?
师：第五排中间的这位男生，请你来回答这个问题。
师：你说画面中的孙悟空双脚腾空，怒瞪着双眼，手举金箍棒，奋力打向天兵天将。用词真是非常恰当，请坐下。
师：画面中的主要人物孙悟空，动作、表情描绘的生动传神，与下面的天兵天将形成鲜明对比，主次分明。这也是我们在绘画故事时需要注意的。(板书：特征)
(二)深入探究
师：每个人心目中都有崇拜的英雄人物，今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗?请同学们先认真观看《后羿射日》的神话故事，然后以前后四人为一小组来思考讨论“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿势是怎样的?”“除了主人公以外的背景是怎样描绘的?”给大家五分钟的时间进行讨论，开始吧。
师：好，时间到，看大家也都讨论的差不多了。哪位小组代表愿意分享你们的讨论结果呢?
师：第一组代表最先举手，那就请你先来说说你们小组的讨论结果吧。
师：他说后羿是一个英雄的形象，他赤着上身，后背流着汗水，腰上系了一张老虎皮，手拿着一把弓对着天上的太阳射去，天的太阳已经被射掉三个，瞬间变成了三足乌鸦，剩余的七个太阳还在熊熊燃烧。
师：这位同学的口才也非常好，说明你们小组同学观察的非常仔细。老师想请你到讲台上演示一下后羿弯弓搭箭的姿势，可以吗?
师：这位同学表演的真是太精彩了，此处是不是应该来点掌声呢?请回到座位上坐下。
师：后羿是一位为人类谋生存、不畏艰难、勇猛、技艺超群的英雄，如果让我们来画后羿射日的画面，怎样才能更好的展现故事情节呢?第三排中间的这位女生你来回答。
师：你说我首先要抓住主要人物后羿来进行细致的刻画，特别是他弯弓射日的动作，其次就是背景，也就是十个太阳的位置，状态。
师：真是一个思路清晰的小姑娘，说得很棒，请坐下。我们在绘画时要注意甄选主要情结、合理安排主次、刻画时注意人物动态及主要特征。(板书：构图、主次)
师：在安排好整幅画面的构图后，我们还要了解一下中国画绘画时常见的没骨法和双勾线法。没骨法就是直接用色墨点写的方法。在画背景时常用，比如天上的太阳。双勾线法是用线条进行勾勒后设色的方法。常用于细致刻画人物。(宣纸上示范)(板书：技法)
师：了解了没骨法和双线勾法后，接下来我们要学习用中国画的形式来绘制一张故事画。
三、教师示范
师：请同学们认真观察老师是怎样使用毛笔来进行绘画《后羿射日》的?
师：首先，我们在毛毡上铺好一层宣纸，采用双线勾法，用毛笔的中锋勾勒主要人物——后羿的造型，这样能使他挺拔生动;再把毛笔立起来，仔细刻画他的神情动态、服饰等细节，使其生动逼真;接着采用没骨法，用简单的、随意的笔触绘画背景;最后用你喜欢的颜色点染涂色，注意色彩不宜过多，点缀即可。
师：好了，一幅完整的故事画就画完了，同学们都看明白了吗?
师：大家都说看明白了，接下来就要我们自己动手实践啦。(粘贴范画)
四、实践练习
师：接下来的时间就交给同学们，老师在大屏幕中播放几个神话故事，请同学们尝试用中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的一个故事情节。在你们绘画的过程中，有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随轻柔的音乐，开始吧!
师：这位同学画的是《嫦娥奔月》，嫦娥的背影画的很漂亮，注意在画裙摆的时候，下笔要轻一些，线条要流畅，才能展现那种飘飘欲仙的感觉。
师：这位同学画的哪吒有点小，他是主要人物，构图要饱满一些，人物要挺拔有力些。
五、展示评价
师：时间差不多了，请同学们把自己的作品贴在黑板上，我们来举办一场“故事会”作品展，我们以点赞的方式选出最佳作品。师：下面我们有请作品获得点赞最多的同学到讲台上为大家讲解你是怎么表现画面的。
师：她说她绘画的是《嫦娥奔月》，由于不擅长绘画面部表情，于是选择绘画人物的背影，在刻画背影是要注意头发和裙摆应该是飘动的，才能突显她正在朝着月亮奔去。远处的月亮用点染的技法染上了淡淡的黄色。
师：这位同学真是构思巧妙啊，取长补短，引人无限的遐想。
师：由于时间关系，我们就不一一点评了，但是我们每位同学的作品都很有自己的特色，看出来都很用心在绘画，老师都很喜欢。
六、小结拓展
师：本节课，我们学会了怎样甄选故事情节、合理安排主次、构图，并运用中国画的形式来画故事。课下，希望同学们多练习用笔用墨绘画中国话，感受其中的乐趣，体会中华民族深厚的文化内涵。今天的美术课就上到这，同学们，下课!
(结束语)我的试讲完毕，谢谢各位评委老师耐心聆听!