教学反思_惩处不如方法 古语云：“家有 五斗粮，不当孩子x。…小编为您整理了《教学反思_惩处不如方法》，供您学习参考使用。
古语云：“家有 五斗粮，不当孩子x。”
你听：
“老师，x静数学作业没交，他说忘在 家啦!”
“老师，李丽昨天回家走得急忘带作业本儿了 。”
“老师，刘静说她昨天发高烧，历史作业没写，今天再补上 。
“老师，x玲的化学作业没交。我问他为什么，他低着头什么也不说。”
……
办公室里各科课代表集结在 一起，站在 我的面前，申诉着作业没有 收齐的原因，俨然受了 莫大的委屈。看着课代表们委屈 无奈又小心翼翼的表情，我刚才的怒气稍稍平息了 些。用尽可能平静的语气说：“好，你们先回去吧，我知道了 。”
同事 学生都去上 课了 ，办公室里肃静得像一潭死水，一切显得那么安谧……而我的胸 中有 如立即点燃的火药，但我极力地安慰自己 安慰自己:“别生气!别生气!别生气!生气不是解决问题的办法。可是又怎样才干解决学生忘带作业这个老生常谈的问题呢?”我陷入了 沉思……
“报告!”
“进来!”学生的声音打断了 我的沉思。我惊诧怎么上 课时间有 学生来办公室?“老师，你知道x老师平时把班级日志本儿放哪儿了 吗?”学生礼貌的问我。“班级日志本儿，我帮你找找。”我故作平静地站了 起来帮他找日志本。
打开x老师的抽屉，一个蓝色的软皮本儿赫然撞入我的眼帘，x老师那美丽的行楷字体“班级日志”跃然封面。我翻开本子，里面按照时间的先后顺序细细的记载着天天的工作安排，清晰而有 条理。
送走学生后，我不由陷入了 沉思:是啊!提醒每个学生打算一个记事本，放在 书包里，随时记下老师布置的作业 安排的工作……放学回家清点整理，写完作业再依次检查放入书包，这样多好!对!就这样安排学生。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。解决问题的方法找到了 ，我心 中的疑问和怒气顿时烟消云散，[今个真快乐]的小曲不由自主的被哼唱出来。
学生们都很听话，人人打算了 记事本。一周后，课代表们再也没有 向我申诉同学忘带作业本的事情，也再也没有 看到他们因收不齐作业流露的无奈和委屈的神情。又过了 几周，学生遗忘作业的事情依旧没有 发生。看起来问题基本解决了 。
生气不如生法，惩处学生不如教给他办法。这件事给我的启发很大:从那以后，在 工作 中，我再也没对学生发过火，而是静下心来和学生一起商议，探讨解决问题的办法。众人拾柴火焰高，众人商讨智慧高。
给学生惩处，远不如交给他们方法。这是真理!