小学一年级音乐教学计划1
一 学生基本情况分析：
1 学生刚到一个新的环境， 学习的方式与以前有 了 很大的改变，师生之间互不 相识，需要一个熟悉的过程。
2 小学低年级学生爱唱 爱跳 爱动，对音乐有 着一定的爱好。本年级有 四个教学班，每班有 70多人。由于班级人数多 年龄小 组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养肯定会存在 个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在 激励和赞扬声 中不 断增强 学习音乐的爱好。
二 教学目标：
1 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2 培养音乐爱好，树立终身 学习的愿望。
3 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4 培养爱国主义和集体主义精神。
三 教材特点：
1 根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，激励和启发学生去 学习。
2 发挥了 音乐教学的创新优势，在 呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3 建立了 发展性综合评价体系，课后――“音乐小花在 开放”包括：今天表现真棒 音乐的感觉真好 我们班的小明星 老师对我说 爸爸妈妈对我说。
四 教学重点 难点分析：
1 把每个学生的发展摆在 第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱 多听 多动 多想 多说，在 音乐实践 中获得 学习音乐的愉悦和能力。
2 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐 学习的良好氛围，让他们在 感受 鉴赏 表现 创新音乐 中，陶冶情操 净化心灵。
3 要善于发明孩子们的优点，用欣赏的眼光看待泻，让他们在 激励和赞扬声 中享受成功，不 断增强 学习音乐的爱好。
4 发挥自己的特长，积极探究 努力钻研。
五 教学进度安排：
六 各方面要求：
(一) 发声基本要求：
1 培养练声的爱好。
2 歌唱姿势要正确。
3 发声要自然，用 中等音量或轻声唱歌。
4 按教师的手势，整洁地唱歌。
5 用正确的口形，唱好u o u韵母。
(二) 读谱知识：
1 知道音有 高低。
2 知道音有 长短。熟悉四分音符 八分音符 二分音符的形状，知道各唱几拍。
3 知道音有 强弱。
4 熟悉小节 小节线 终止线 换气记号。
(三) 视唱：
能用听唱法模唱歌曲。2 能打出x x―― x― x等节奏。
(四) 练耳：
1 听辨音的高低，比较不 同乐器 人声及统一乐器的不 同音区音的高低。
2 听辨音的长短，比较全音符与二分音符 八分音符与四分音符的长短。
3 听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp f与p的强弱差别。
(五) 欣赏：
1 初步培养学生对音乐的爱好 爱好和欣赏音乐的习惯。
2 发展音乐听觉能力 记忆能力和想象力。
3 使他们具有 初步的音乐感受能力。
(六) 唱游：
1 培养儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
2 通过歌唱 律动 表演 舞蹈等活动来感受音乐的美。
小学一年级音乐教学计划2
一 学生情况分析：
一年级学生在 上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的 学习积极性非常高，上课纪律也不 错，举手发言的学生很多。在 音乐欣赏这一块，教材安排了 一些比较轻盈 又朗朗上口的乐曲，因此学生在 仔细聆听后能有 自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二 教学内容
一年级下册总共11课，分别是[春天] [放牧] [手拉手] [长鼻子] [跳起舞] [咯咯哒] [大海的歌] [幸福生活] [巧巧手] [汪汪与咪咪] [猜一猜]，让学生了 解几首 中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐 中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三 本期教学要求：
1 激发和培养学生对音乐的爱好。
2 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3 能自然地 有 表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创新。
4 培养乐观的态度和友爱精神。
四 教学重难点：
1 以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验 爱好爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识 音乐技能教学的观念，加强情感 态度和价值观的教育引导和培养。
2 现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育 中相对薄弱的人文内涵，注重对学生人格成长的整体关怀，使学生在 学习 中能有 更多的机会关注 中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术 音乐与其他学科的联系，使学生在 学习音乐的过程 中获得人文精神的熏陶。
3 学生真正成为音乐 学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐 学习能力的发展;加强对学生音乐 学习过程和方法的指导，在 倡导学生自主 探究 合作 学习的活动 中，突出体验 重视实践 激励创新与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4 教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在 倡导自主 合作 探究 学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
五 教学措施：
1 以审美为核心，激发学生 学习爱好。
2 师生互动，以学生自主 学习为主。
3 通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4 通过游戏活动来感知 体验 创新音乐，发展想象力和创新力。
小学一年级音乐教学计划3
在 课的开始，我让孩子们先来听一听歌曲里小雨点的声音是怎样的?然后让他们有 节奏的用自己的小嘴巴来摹仿“沙沙 沙沙沙―”于是，我让他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点的声音，很显然大家的答案都不 同，有 “铃鼓 碰铃 沙球……”我们用这些打击乐器分别请小朋友们来奏一奏 听一听，最后得到的答案是“沙球”的声音更接近于“小雨点”的声音!所以在 读歌词和唱歌曲的同时，我们都会加入这件打击乐器，增强孩子们对节奏的掌握。熟唱歌曲后，我们用沙球敲打出不 同的节奏为歌曲伴奏。
本节课不 足之处就是学生对歌曲情感的处理，当他们注重到节奏时，很难再去想歌曲的情绪应该怎么表现，甚至表情也变得严肃起来，也许是还没养成习惯，这是以后在 音乐课 中需要去改变的。
小学一年级音乐教学计划4
在 高 中时 学习不 是很好，可是我的歌唱天赋不 错，于是我就学了 我的特长--音乐，没想到唱的很不 错，我在 高考时顺利的考入了 大学。
在 大学里我学的是师范类音乐专业，毕业后也就回到家乡当了 一名小学音乐老师。总体感觉很好，在 过去的几年里我教的学生都很好，这使我很有 成就感。
新的学期又开始了 。本学期我担任的是一 四年级的教学。为了 能更好的完成教学工作,我将作如下的安排:
一 发声练习部分
这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四―六年级〕培养练声的爱好;歌唱姿势要正确;发声要自然，用 中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整洁地歌唱;用正确的口形，唱好a e i o u。
二 视唱 知识 练耳部分
1 读谱知识：知道音有 高低;知道音有 长短;知道音有 强弱。
2 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3 练耳部分：听辩音的高低(比较不 同乐器 人声及同一乐器的不 同音区音的高低;比较同一音组内构成大 小三度 纯四 纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
三 欣赏部分
培养学生欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在 欣赏 中感受音乐的优美 悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律 节奏 速度 力度 音区 音色等表现手段在 音乐 中的作用。能辨别音乐作品 中轻盈 热烈 活泼 优美 雄壮 庄重 诙谐等情绪。能感受进行曲 舞曲 摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析
在 低年级的音乐教学 中，学生第一次正式的接触音乐的 学习。所以，在 本学期在 教学 中应该注重以下几点的实施
愉悦性
在 教学过程 中，不 论是歌曲的学唱 乐理知识的 学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐 理解音乐 表现音乐以及创新音乐的活动 中去。
艺术性
我们在 教学 中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在 上课同时我要注重加强巩固音高概念 巩固学生对音的高低 强弱 长短的感觉。使学生在 学习过程 中逐渐累积乐理知识。教材 中的律动和舞蹈较多，应注重引导学生自编动作 节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后 学习打下坚实基础。
学生情况分析
本学期一年级的学生开始正式系统化的 学习音乐，应注重引导学生正确对待，使学生爱学 愿学。
学生的整体情况预计不 均衡，情况参差不 齐。所以，对不 同学生应用不 同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有 提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在 这一点下功夫。重点发展舞蹈 律动的 学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性 节奏感。
提高教学质量措施
1 认真备课，做好前备 复备打算工作，备课时注重与新课标结合。
2 因材施教，对不 同的学生要注重采纳不 同的教学手法，使学生能够充分发展。
3 设计好每堂课的导入，提高学生的 学习爱好。
4 课堂形式设计多样，充满知识性 趣味性 探究性 挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注重在 课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5 积极和其他学科沟通，积极钻研学科整合。响应新课标要求。
6 多看多听其他的课程，在 本校多实施，使学生开阔眼界。教师从 中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。
此刻 全国都在 深化教育改革，提倡素养教育，做到学生德 智 体 美 劳全面发展，以前可能学校为了 单纯的成绩着想，很少有 开音乐课或是不 开音乐课。可是此刻 在 素养教育的改革下，音乐教育也是成为了 一个新的重点。
所以我就得更加努力的教学生了 ，学生的音乐培养可以提高他们的素养和心胸，在 音乐的陶冶下更好的参与到 学习 中来，这是素养教育的高明之处。
祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和期望都在 他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了 贡献，要想 中国能够持续的发展和强盛就必须把教育做好，那样我们的民族才有 期望!才有 未来!
小学一年级音乐教学计划5
一 学生基本情况分析：
1 学生刚到一个新的环境， 学习的方式与以前有 了 很大的改变，师生之间互不 相识，需要一个熟悉的过程。
2 小学低年级学生爱唱 爱跳 爱动，对音乐有 着一定的爱好。但由于每班人数多 年龄小 组织纪律性较差，学生的音乐素养肯定会存在 个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在 激励和赞扬声 中不 断增强 学习音乐的爱好。
二 教学目标：
1 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2 培养音乐爱好，树立终身 学习的愿望。
3 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4 培养爱国主义和集体主义精神。
三 教材特点：
1 根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，激励和启发学生去 学习。
2 发挥了 音乐教学的创新优势，在 呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3 建立了 发展性综合评价体系，课后――“音乐小花在 开放”包括：今天表现真棒 音乐的感觉真好 我们班的小明星 老师对我说 爸爸妈妈对我说。
四 教学重点 难点分析：
1 把每个学生的发展摆在 第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱 多听 多动 多想 多说，在 音乐实践 中获得 学习音乐的愉悦和能力。
2 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐 学习的良好氛围，让他们在 感受 鉴赏 表现 创新音乐 中，陶冶情操 净化心灵。
3 要善于发明孩子们的优点，用欣赏的眼光看待泻，让他们在 激励和赞扬声 中享受成功，不 断增强 学习音乐的爱好。
4 发挥自己的特长，积极探究 努力钻研。
五 教学进度安排：
周 次
课 次
课 题
教 学 内 容
课时
第1 2周
第 1 课
[好朋友]
聆听[玩具兵进行曲][口哨与小狗]
表演[你的名字叫什么][拉勾勾]
3
第2 3周
第 2 课
[快乐的一天]
聆听[快乐的一天]
表演[其多列][跳绳]
3
第 4 周
第1 2课
机动
2
第 5 周
第 3 课
[祖国您好]
聆听[ 中华人民共和国国歌][颂祖国]
表演[国旗国旗真美丽][同唱一首歌]
2
第 6 周
第 4 课
[可爱的动物]
聆听[三只小猪][快乐的小熊猫]
表演[动物说话][我有 一只小羊羔]
2
第 7 周
第3 4课
机动
2
第 8 周
第 5 课
[静静的夜]
聆听[摇篮曲][小宝宝睡着了 ]
表演[闪烁的小星][小宝宝睡着了 ]
第 9 周
第 6 课
[爱劳动]
聆听[劳动最光荣][三个小和尚]
表演[洗手绢][大家来劳动]
2
第 10 周
第5 6课
机动
2
第 11 周
第 7 课
[小精灵]
聆听[小青蛙][野蜂飞舞]
表演[小蜻蜓][小青蛙找家]
2
第 12 周
第 8 课
[小小音乐家]
聆听[号手与鼓手][会跳舞的洋娃娃]
表演[法国号][布娃娃弹琴]
2
第 13 周
第7 8课
机动
2
第 14 周
第 9 课
[游戏]
聆听[火车波尔卡][捉迷藏]
表演[火车开了 ][躲猫猫]
2
第 15 周
第 10 课
[过新年]
聆听[小拜年][平安夜]
表演[龙咚锵][新年好]
2
第 16 周
第9 10课
机动
2
第 17 周
创编与活动
创编与活动
2
第 18 周
音乐宫
音乐宫
2
第 19 周
复习
复习
2
第 20 周
考试
六 各方面要求：
(一) 发声基本要求：
1 培养练声的爱好。
2 歌唱姿势要正确。
3 发声要自然，用 中等音量或轻声唱歌。
4 按教师的手势，整洁地唱歌。
5 用正确的口形，唱好u o u韵母。
(二) 读谱知识：
1 知道音有 高低。
2 知道音有 长短。熟悉四分音符 八分音符 二分音符的形状，知道各唱几拍。
3 知道音有 强弱。
4 熟悉小节 小节线 终止线 换气记号。
(三) 视唱：
能用听唱法模唱歌曲。2 能打出x x―― x― x等节奏。
(四) 练耳：
1 听辨音的高低，比较不 同乐器 人声及统一乐器的不 同音区音的高低。
2 听辨音的长短，比较全音符与二分音符 八分音符与四分音符的长短。
3 听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp f与p的强弱差别。
(五) 欣赏：
1 初步培养学生对音乐的爱好 爱好和欣赏音乐的习惯。
2 发展音乐听觉能力 记忆能力和想象力。
3 使他们具有 初步的音乐感受能力。
(六) 唱游：
1 培养儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
2 通过歌唱 律动 表演 舞蹈等活动来感受音乐的美。
小学一年级音乐教学计划精选范文5篇大全