八年级数学教学计划1
一 指导思想：深入钻研备课 科学规范施教 认真精细批改 及时总结反思。
1.教学总原则：
降低基点，面向全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培养能力。
2.教学总目标：
稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。
二 教材分析
本册教材在 内容安排上突出了 如下特点：为学生的数学 学习构筑起点，向学生提供现实 有 趣 富有 挑战性得 学习素材，为学生提供探究 交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不 同学生的发展需求。再每一章数学知识的引入 中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察 分析 综合 比较 抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳 演绎和类比得方法进行推理。
本学期的教学内容共七章：(一)生活 中的轴对称(二)勾股定理(三)实数(四)概率的初步熟悉(五)平面直角坐标系(六)一次函数(七)二元一次方程组
(一)生活 中的轴对称：本章立足于学生已有 的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活 中的轴对称现象开始，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的有 关特征;通过逐步分析角 线段 等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了 解和领略轴对称现象的共同规律，熟悉有 关轴对称的基本性质;同时，在 简单的图案设计 镶边与剪纸等活动 中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。
(二)勾股定理：为了 使学生能更好地熟悉勾股定理 发展推理能力，教科书设计了 在 方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又安排了 用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经历观察 归纳 猜想和验证的数学发明的过程，同时也渗透了 代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不 追求计算上的复杂化。在 学习了 无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。
(三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在 实际生活和生产实际 中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了 一节内容“方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值 检验计算结果的合理性等。最后教科书总结实数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念 运算律和运算法则等。
(四)概率的初步熟悉：教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过试验与分析，使学生体会必定事件 不 可能事件和不 确定事件发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让学生了 解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，并在 大量做试验的过程 中初步了 解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量事件发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有 初步的体验。
(五)平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有 关内容，以有 趣的 有 一定挑战性的问题呈现“由点找坐标 由坐标确定点的位置 建立简单的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过“直角坐标系 中的图形”呈此刻 现实生活 中大量存在 的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活 中常用的定位方法呈此刻 每个学生面前，其 中既有 反映极坐标思想的定位方法，也有 反映直角坐标思想的定位方法。
(六)一次函数：由于已经有 了 六年级下册的铺垫，本章教材在 设计上进一步体现了 “问题情境―建立数学模型―概念 规律 应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境 中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有 关现实问题;同时改革了 传统教材 中先钻研特殊的正比例函数，再钻研一般的一次函数的教学顺序，将正比例函数纳入一次函数的钻研 中去。
(七)二元一次方程组：本章教材弱化了 概念，强调二楼建模思想。为了 使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，展现方程是刻画现实世界的有 效数学模型，同时介绍二元一次方程 二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有 关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法――代入消元法 加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的练习。最后，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的讨论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。
三 学情分析
初二x班共有 学生__人，其 中女生__人，男__人。由于____，对于理性思维缺少优势，因此在 教学活动 中要多采纳现实生活 中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有 些概念，学生会感动很生疏，因此在 课堂上要激发学生的好奇心，提高爱好，提高效率，保证质量。
在 教学 中，要努力培养学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在 生与生的交流 中提高学生分析问题 解决问题的能力，并能灵便运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有 新的突破。
四 教学目标
1 在 丰富的现实情境 中，经历观察生活 中的轴对称现象 探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探究角的平分线 线段的垂直平分线的有 关性质，掌握等腰三角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。
2 经历探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。掌握勾股定理，了 解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。
3 让学生经历数系的扩张 探求实数性质及其运算规律的过程;结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，发展学生的数感和估算能力。了 解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。
4 经历“推测――试验并收集试验数据――分析试验结果”的活动过程。了 解必定事件 不 可能事件和不 确定事件发生的可能性大小，了 解概率的意义，体会概率是描述不 确定现象的数学模型，发展随机观念。进一步体会“数学就在 我们身边”，发展“用数学”的意识和能力。
5 经历探究图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识 形象思维能力和数学应用能力。能在 方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合具体情境灵便运用多种方式确定物体的位置。
6 经历函数 一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力;经历一次函数及其性质的探究过程，在 合作与交流活动 中发展学生的合作意识和能力。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有 关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简单的实际问题。
7 经历从实际问题 中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵便运用有 关知识解决问题的能力，培养学生良好的数学应用意识。了 解二元一次方程(组)的有 关概念，会解简单的二元一次方程(组)。能根据问题，列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。了 解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了 解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。
五 教学措施
1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在 教学 中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真 学习。
2 爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的爱好，引导学生积极参与知识的构建，营造民主 和谐 平等 自主 探究 合作 交流 分享发明快乐的高效的 学习课堂，让学生体会 学习的快乐，享受 学习。
3 加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参与听评课活动，向优秀教师取经，以先进的理念进行教学。
4 引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本。
5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱 优秀生吃好 上线生吃得下。优化作业设计，及时批改辅导。
6.精心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课。注重教授知识的基础性 灵便性和综合性，积极探究所授知识与社会 生活 科学 技术的联系。
7.充分利用各种活动对学生进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育。
六 教学进度
章节 周数安排
(一)生活 中的轴对称 第1至3周
(二)勾股定理 第4至5周
(三)实数 第5至6周
(四)概率的初步熟悉 第7至8周
期 中考试 第9周
(五)平面直角坐标系 第10至12周
(六)一次函数 第13至15周
(七)二元一次方程组 第16至17周
复习第第五至第七章 第18至20周
期末考试 第21周
八年级数学教学计划2
一 指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步 学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力 逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二 学情分析
八年级是初 中 学习过程 中的要害时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不 了 解，从原科任老师处得知：优生不 多，但后进生却较多，有 少数学生不 上进，基础特差，问题较严重。要在 本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是 学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三 教材分析
第十一章全等三角形主要介绍了 三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在 直观熟悉和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。
第十二章轴对称立足于已有 的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活 中的轴对称现象开始，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角 线段 等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章 实数。从平方根于立方根说起， 学习有 关实数的有 关知识，并以这些知识解决一些实际问题。
第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步钻研其 中最为简单的一种函数――――一次函数。了 解函数的有 关性质和钻研方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和能力。在 教材 中，通过体现“问题情境――――建立数学模型――――概念 规律 应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境 中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有 关现实问题;同时在 教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的钻研 中去。教材注重新旧知识的比较与联系，如在 教材 中，加强了 一次函数与一次方程(组) 一次不 等式的联系等。
第十五章整式在 形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有 关运算法则的探究过程，为探究有 关运算法则设置了 归纳 类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握
四 教学措施
1 课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除 学习 中的障碍点。
2 认真备课 精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3 抓住要害 分散难点 突出重点，在 培养学生能力上下功夫。
4 不 断改进教学方法，提高自身业务素养。
5 教学 中注重自主 学习 合作 学习 探究 学习。
八年级数学教学计划3
本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据这两个班学生数学基础较差，分析问题和解决问题的能力都相对较差，而且两极分化比较严重的实际状况，本学期制定以下教学计划：
一.教学方面
1.课前备课.课前认真备课,钻研教材 课程标准,把握教材的重点和难点,明确本章本节在 整体 中所处的地位,分析理清知识间的内在 联系和规律,并全面深入地掌握教材内容.根据学生实际状况 按照课程标准的要求完成每一节的教学任务.
2.挖掘教材 中固有 的思想教育因素,明确技能,能力培养要点.
3.备学生,深入了 解学生思想实际和知识能力水平,充分估量学生 学习新知识时可能呈现的问题,遵照学生的认知规律,精心设计教学程序和教学方法.
4.认真考虑如何帮助学生明确 学习目的,端正 学习态度,激发调动 学习爱好和积极性,帮助他们解决 学习 中的艰难.钻研科学的 学习方法,培养形成良好的 学习习惯.了 解学生的 学习状况,根据学生的 学习情况,选择适当的教学方法,使学生理解掌握基础知识.
5.备教法.依据课程标准,教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决要害的整体优化教学方法.教学方法的运用要切合学生的实际,要有 利于培养学生的良好 学习习惯,有 利于调动不 同层次的学生的 学习积极性,有 利于培养学生的自学能力,思维能力和解决问题的能力.
6.备作业,根据学生的不 同 学习状况,给不 同的学生布置不 同的作业.
7.课堂教学.教学要面向全体学生,认真组织教学,通过课堂教学促进学生全面和谐地发展.建立师生交往,共同发展的民主,平等的新型师生关系.改变传统的教学方式.讲究课堂教学艺术,做到重点突出,难点分散,疑点抓准,语言简洁生动,板书条理分明.充分利用课堂教学,创设学生感爱好的情境,调动学生的 学习爱好.与实际生活相联系,使学生感受到数学与生活的密切联系,体会到 学习数学的重要性.教学 中以学生为主体,由浅入深,层层深入.另外,要关注学困生,多到他们身边站一站,了 解他们的 学习状况,对于他们 学习 中的艰难及时帮助其解决,对于一些简单的问题,多给他们机会,增强他们的 学习信心.这样创设一个和谐民主的课堂气氛,使学生积极踊跃地参与到教学 中来,充分体现以学生为主体的课堂教学.
8.提高教学质量的措施.
(1)通过创设问题情境和身边的数学,调动学生的 学习爱好和感受 学习数学的重要性,使学生了 解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意 学习数学.
(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加 学习主动性和 学习爱好，体现学生的主体性。
(3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了 ，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思量，做到手勤 眼勤 脑勤。
(4)关注学困生，不 歧视学困生，尊重 关怀 爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用 中午歇息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有 耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。
二 提优补差。
对于 中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题练习，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网 学习等方式拓宽他们知识面和视野，不 懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关怀和帮助.
三 自我提高。
为了 提高自身的业务水平和教学能力。认真 学习新课程教学理念 新课程标准，深入钻研教材，提高自己的教学能力。 学习苏霍姆林斯基的[给教师的建议] 成功教育等， 学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参加学校组织的政治 学习和业务 学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇 学习笔记，定期到图书室看书 学习等。
四 课题钻研。本学期的钻研课题是[如何培养学生 学习数学的爱好]。根据八年级学生的 学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵便运用较差，因此 学习爱好不 浓厚，针对这种情况制定了 这一课题。
五 综合实践活动。
利用教材 中每章后的数学活动和课题 学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生 学习数学的爱好。
八年级数学教学计划4
一 学情分析：
今年我任教初二1 2班两个班的教学，1班现有 学生57人，十三班现有 学生56人，经过一学年的 学习，在 学生所学知识的掌握程度上，从成绩看，优 中差分化比较大，优生不 突出，差生相对较多。学生的 学习习惯也参差不 齐。根据以上情况看，为了 使优生更加突出， 中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的 学习积极性，促使优生拔高 提高差生的 学习成绩和促进 中等生优化为主要任务。
二 教材分析：
本学期教学内容：
第一章：全等三角形; 第二章：轴对称;第三章：实数 ; 第四章：一次函数 ;第五章：整式的乘除与因式分解。
三 教学目标及教学工作计划：
教学工作目标：
在 今学期的数学教学 中，争取期 中 期末考试同科教师 中名列前茅。
(1)备课：
按照学校要求 结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在 学生的角度上考虑，教案要备深 备细，突出实用性。总领课 新授课 复习课 讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实 教法落实 检测手段落实 反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科 学习的作用。
(2)上课：严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多的思量 更多的探究 更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。
(3)测试与反馈矫正：在 教学 中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生查找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在 讲评 中进行纠错 总结 深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的 学习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。
四 具体落实措施：
1 加强 学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。 2 落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。 3 大胆探究，敢于创新。
4 加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生 学习爱好。培养学生的自觉 学习 主动 学习 创新 学习的好习惯。
5 加强单元 课时备课，在 吃透教材的基础上备教材 备学生，为上好每一堂课做好充分打算。
6 在 教学 中注重分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。
五 教学进度
周次 时间 教学内容;
第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2
第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3 4
第三周 9.13-9.19 角平分线性质，单元检测
第四面 9.20-9.26 轴对称，作轴对称图形
第五周 9.27-10.3 用坐标表示轴对称，等腰三角形判定
第六周 10.4-10.10 等腰三角形性质，等边三角形性质判定
第七周 10.11-10.17 等边三角形判定，数学活动
第八周 10.18-10.24 单元测试，平方根
第九周 10.25-10.31 立方根，实数
第十周 11.1-11.7 期 中复习
第十一周 11.8-11.14 期 中考试 期 中考试
第十二周 11.15-11.21 变量与函数，正比例函数
第十三周 11.22-11.28 一次函数
第十四面 11.29-12.5 用函数观点看方程组与不 等式
第十五周 12.6-12.12 课题 学习，数学活动
第十六周 12.13-12.19 整式的乘法
第十七周 12.20-12.26 乘法公式，同底数幂的除法
第十八周 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解
第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解，数学活动
第二十周 1.10-1.16 期末复习
第二十一周 1.17-1.23 期末考试
八年级数学教学计划5
新的学期，为了 搞好本期工作，特制定教学工作计划如下：
一 学情分析：
今年我任教初二1 2班两个班的教学，1班现有 学生57人，十三班现有 学生56人，经过一学年的 学习，在 学生所学知识的掌握程度上，从成绩看，优 中差分化比较大，优生不 突出，差生相对较多。学生的 学习习惯也参差不 齐。根据以上情况看，为了 使优生更加突出， 中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的 学习积极性，促使优生拔高 提高差生的 学习成绩和促进 中等生优化为主要任务。
二 教材分析：
本学期教学内容：
第一章：全等三角形; 第二章：轴对称;第三章：实数 ; 第四章：一次函数 ;第五章：整式的乘除与因式分解。
三 教学目标及教学工作计划：
教学工作目标：
在 今学期的数学教学 中，争取期 中 期末考试同科教师 中名列前茅。
(1)备课：
按照学校要求 结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在 学生的角度上考虑，教案要备深 备细，突出实用性。总领课 新授课 复习课 讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实 教法落实 检测手段落实 反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科 学习的作用。
(2)上课：严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多的思量 更多的探究 更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。
(3)测试与反馈矫正：在 教学 中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生查找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在 讲评 中进行纠错 总结 深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的 学习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。
四 具体落实措施：
1 加强 学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。 2 落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。 3 大胆探究，敢于创新。
4 加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生 学习爱好。培养学生的自觉 学习 主动 学习 创新 学习的好习惯。
5 加强单元 课时备课，在 吃透教材的基础上备教材 备学生，为上好每一堂课做好充分打算。
6 在 教学 中注重分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。
五 教学进度
周次 时间 教学内容;
第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2
第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3 4
第三周 9.13-9.19 角平分线性质，单元检测
第四面 9.20-9.26 轴对称，作轴对称图形
第五周 9.27-10.3 用坐标表示轴对称，等腰三角形判定
第六周 10.4-10.10 等腰三角形性质，等边三角形性质判定
第七周 10.11-10.17 等边三角形判定，数学活动
第八周 10.18-10.24 单元测试，平方根
第九周 10.25-10.31 立方根，实数
第十周 11.1-11.7 期 中复习
第十一周 11.8-11.14 期 中考试 期 中考试
第十二周 11.15-11.21 变量与函数，正比例函数
第十三周 11.22-11.28 一次函数
第十四面 11.29-12.5 用函数观点看方程组与不 等式
第十五周 12.6-12.12 课题 学习，数学活动
第十六周 12.13-12.19 整式的乘法
第十七周 12.20-12.26 乘法公式，同底数幂的除法
第十八周 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解
第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解，数学活动
第二十周 1.10-1.16 期末复习
第二十一周 1.17-1.23 期末考试
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