“用学术讲政治”是新形势下党对党校教师提出的新要求，是党校加强和改进教学工作的重要遵循,也是各级党校提高教学质量和提升教师素养能力的要害。党校教师在 教学过程 中要真正做到“用学术讲政治”，就必须准确把握好三个要害点，即“用学术讲政治”的前提条件 实现路径和最终目的。
一 “用学术讲政治”的前提条件是坚持正确的政治方向，在 党的理论 路线 方针 政策的框架下讲政治
党校姓党，决定了 党校一切活动必须“坚持以党的旗帜为旗帜 以党的意志为意志 以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，归根结底，就是要在 思想和行动上同党 中央保持高度一致”。“用学术讲政治”必须坚持正确的政治方向，即在 党的理论 路线 政策 方针的框架下讲政治，更确切地说就是在 中国特色社会主义理论体系的指导下 在 社会主义初级阶段基本国情的基础上 在 党的基本路线方针政策的框架下讲政治。
世界发展永无止境，矛盾和问题也永无止境。随着 中国特色社会主义事业的深入发展，改革开放进入攻坚期，经济社会发展的各种矛盾和问题也日益凸显出来，社会转型时期的浮躁心理也日益彰显。作为党校教师，不 仅自己要坚定正确的政治立场，要用习近平新时代 中国特色社会主义思想武装头脑，坚定理论自信 道路自信 制度自信和文化自信，自觉做到“两个维护”。要通过“用学术讲政治”的方式，说服党员干部和广大群众。要增强导向性和说服力，用理论和思想的力量引导党员干部对马克思主义及其 中国化的创新成果真学 真懂 真信 真用，对党的路线方针政策自觉维护和坚定践行，真正起到“补钙壮骨 立根固本”的作用。
二 “用学术讲政治”的实现途径是坚持问题导向，揭示当前 中国经济社会发展的深层次矛盾和问题
习近平总书记指出：“加强党的理论教育，要坚持实事求是，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩。”问题导向是一种紧盯问题的意识，是一种解决问题的方法，坚持问题导向是马克思主义的鲜亮特点，是党校教学的优良传统，是实现“用学术讲政治”的基本路径。重视问题导向是讲好党校课程最重要的一点。党校教师要带着问题去讲，要通过调查钻研 与学员接触交流，找准真问题，了 解学员的困惑，有 针对性地备课讲课。改革开放40多年来， 中国的现代化建设取得巨大成就， 中华民族伟大复兴展现出前所未有 的光明前景，但我国经济社会发展也面临一系列深层次的矛盾和问题。在 这种背景下，领导干部来党校 学习，必定带来很多在 思想上 工作 中的困惑和疑问，期望通过党校培训和 学习得到有 效解决，获得理论 思路和方法论的指导。党校教师惟独 坚持问题导向，才干对学员进行解惑 分析，才具有 针对性和实效性。
党校和党校教师该如何坚持问题导向，实现“用学术讲政治”呢？笔者认为，一是必须进一步强化问题意识，把准时代脉搏 倾听时代声音 回应学员关注。要聚焦社会热点难点问题，开展认真细致的调查钻研，用“解剖麻雀”的方法真正掌握事物的真相和规律，找到问题的症结所在 ，有 的放矢地加以解决。二是要钻研经典，形成自己的知识结构和理论框架。运用马克思主义的基本原理和方法进行科学钻研，将钻研成果及时带进课堂，对学员理论上的困惑和实践上的迷茫赋予科学的回答和正确的指导。三是要多做科研，要舍得花力气 坐得住“冷板凳”。针对教学 中的薄弱环节 重大理论和现实问题，多下功夫，才干做出有 针对性的回答。
三 “用学术讲政治”的最终目的是用 中国理论解决 中国问题
“用学术讲政治”，就是要用理论的力量 思想的力量解决党员干部在 推动 中国特色社会主义发展的实践 中遇到的问题和困惑。这应该是各级党校“用学术讲政治”的归旨所在 。党校教师在 教学过程 中必须用 中国理论解读 中国实践，用 中国话语讲好 中国故事。
在 教学实践 中如何实现 中国理论与 中国问题的对接呢？笔者认为，首先，应该注重对 中国理论的钻研和 学习。习近平新时代 中国特色社会主义思想是当代 中国最鲜活 最科学 最有 效的 中国理论，为解决当代 中国前途命运问题提供了 科学理论指引。要深入钻研和解读习近平新时代 中国特色社会主义思想的时代背景 历史地位 科学体系 精神实质 实践要求等重大理论问题，全面推动习近平新时代 中国特色社会主义思想进教材 进课堂 进学员头脑，帮助学员真正学懂弄通做实。其次，应该聆听时代的声音，回应时代的召唤。要立足于实践，以我们正在 做的事情为 中心，聚焦我国发展面临重大实践问题。把发明和解决 中国问题与 中国特色社会主义实践相结合，离开了 中国特色社会主义伟大实践， 中国理论必将是无源之水，无本之木。最后，需要学会用 中国话语表达 中国理论。话语方式和理论内容不 是孤立隔绝的，而是相互联系的，话语概念蕴含理论实质，理论逻辑 中塑造着话语内涵。当前 中国理论迫切需要 中国话语进行表达。
(作者分别系市委党校副校长 市委党校副主任科员）