一 指导思想
本册教材构建了 开放的 富有 活力的教材体系，倡导自主 合作 探究的 学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学 中以爱好为先导，时刻注重培养学生对语文喜爱的态度，为学生的终身 学习 生活和工作奠定良好的基础。
2 学生情况分析
本班有 45个学生，其 中男生27人,女生18人.学生来源广，素养不一，基础参差不齐。少部分学生 学习习惯较好，但大部分同学 学习基础差， 学习没有 自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思量能力，虽然基础知识部分通过累积还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有 10位同学，属于 学习懒散，领悟能力又较差的 学习后进生，还有 两人 学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。由于处在 小学阶段的末期，面临升学，有 的在 积极进取，有 的失去了 信心。需要好好加强教育。
三 教材分析
1.内容和编排
教材继续按专题组织单元，共设计了 八个专题，依次是：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇异的童话。本册教材的综合性 学习安排在 第三组现代诗歌专题。另外，第二单元还安排了 快乐读书吧
2.教材的主要特点
(一)全面 准确地落实语文教学目标
(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能，倡导自主 合作 探究的 学习方式
(四)“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求
(五)综合性 学习培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文 学习与生活实际的联系
3 教学目标及 学习方法
1.在 语言练习过程 中，使学生受到热爱祖国 热爱 中国共产党 热爱社会主义的教育;受到为人民服务 无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学 勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学 勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴 中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 X k B 1 . c o m
2.能利用汉语拼音识字， 学习一般话。
3.培养独立识字的能力。 学习250个生字，能读准字音，认清字形，了 解在 语言环境 中的字义，并能正确书写。
4.能联系上 下文 结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面表达 中运用。注重语言累积，初步养成累积语言的习惯。
5.能正确 流利 有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在 阅读 中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的 学习收集有 关的资料。
6.能借助字典或有 关资料独立阅读程度适合的读物，了 解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有 条理，语气 语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思量和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有 一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容 词句 标点等方面修改自己的习作。
五 教学重点：
1.学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;
2.抓住重点句段，加深理解;
3.主动累积语言，运用语言;
4.习作感情真实，详略得当。
六 教学难点：
1.学会把握课文主要内容;
2.领会文章的表达方法，并尝试在 习作 中加以运用;
3. 学习详写和略写。
七 教学措施
1.教学 中努力体现新课标的理念，注重把握同组各部分内容的内在 联系，创新性地使用教材。并且注重结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在 教学过程 中，面向全体学生，根据学生的不同的 学习情况，适当地有 针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上 课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程 中，依照设计好的教案，灵便多样地采取各种教学方法，在 课堂上 营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的 学习爱好，增强课堂教学效果。始终以学生为 学习主体，引导学生改变 学习方式，变为自主 合作 探究式 学习，以提高 学习效率。
5.课后，注重有 针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.认真 及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师 学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
八 学困生的转化工作
作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在 上 课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在 课堂上 随便批评他，要经常在 课上 课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了 自信，他对 学习就产生了 爱好，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有 点不正常。所以转化差生需有 耐心。耐心，就是要允许学生有 多次重复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有 效的教育原则。在 教学的过程 中，我用这种办法转化了 一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
九 培养学生正确的 学习方法
1.加强 学习方法的指导，提高 学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的 中心，教师讲清一般的 学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的 学习方法，课前预习，认真上 课，课后及时复习，重复复习，适当练习。要重复布置，了 解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的歇息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。
3.组织爱好小组，作为 学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在 提高自身的同时让自已的能力也上 一个新台阶。
4.强调 学习时间的投入，基础差要追赶上 来惟独 刻苦，惟独 艰苦的劳动才有 巨大收获。
5.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的 学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。 学习方法的养成是差生能否转化和学生 学习能否进步的核心。