篇一：创新论文
创新思维论文
什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。创新愿意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与发展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新也是人类与自然交互作用的必然结果。
我们为什么要创新？古人说：“苟日新，日日新，又日新。”意思是就算今天是新的一天，每日都会有新的内容，而且会随着时光长流，有更新的东西带给我们。以此激励自己每天除旧更新。短短的九个字确概括了人们和社会必须时时创新的必要。设想如果这个社会没有了创新，那么我们天天生活在一个没有变化与创造性的世界里，没有了新的电影，没有了新的食物，没有了新的知识，没有了新的趣闻，自己也就是浑浑噩噩的生活着，不知道自己应当干什么，应当去创造出什么新的方法来做好眼前的事，那么自己将会是多么的累，会觉得这个社会就是死了一般的了无生机。知识要新，人的认识要新，社会要新。其意在于激励人们不停的更新，如今时代在变，环境在变，知识在变，思维在变，所以人更要随时更新，适应变化，不断创新。无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异，都是由创新所致。一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争，是创新速度与效率的竞争。因而无论是从自身来讲还是从国家的角度来讲，创新的意义的事至关重要的。
有关于创新我想用一个小小的与我们息息相关的事物——鞋，来对其阐释一下。
鞋，多么熟悉啊，可你有没想过从它的出现到现在已有5000千多年的历史了，每一步变化都是伴随着人类对于自然或自身的环境的认识所做的一种改变或是创新，更是人类许多智慧的结晶。在古代的时候，人类发明的鞋子是用兽皮缝制而成，这种鞋主要是为了农事方便而制造的。直至后来《周易》中出现的履是一种用麻、葛编成的鞋。随着时代的发展和社会的变迁，现在鞋子的种类更是繁多有运动鞋、高跟鞋、凉鞋、靴子、溜冰鞋、舞鞋等，可谓是应有尽有，全方面的深入到了我们生活的各个方面。
鞋子由最初只是人们的一种方便从事生产的一种工具到身份的一种象征，再到现在的一种流行时尚，其用途发生了一个非常大的转变，其原因就是人们在生产生活中对于事物的看法有了一种改变。
原始社会之初，社会生产力特别的低下，人们没有多余的时间与精力来享受物质上的东西，他们主要的任务是如何解决温饱问题，也许当初发明了鞋的人只是一种心血来潮或是觉得那样做了一个东西看上去是不错的，于是把它套在了脚上去劳作，忽然间发现它很好用，于是向周围的人推广了这种方法，于是鞋子就因此兴盛了起来。无论是什么原因，鞋的出现无疑对于古代劳作的人来说是一种特别大的帮助，因为它给劳作的人带来了方便。此为鞋子的第一次创新，是由于人们对于事物的一种创造。
到了古代较为繁华的时候，社会有了阶级，一部分人的生活是极其安逸的，他们不必为了基本的生活而烦恼，如何把生活过得更滋润，如何找一些有趣的事做成为了他们主要的事情。而与此同时鞋子由于其适用性被一代代的流传了下来。也许是在某一天，某个姑娘误把鞋子刮破了，于是用针线在鞋子上的破口处
绣了一对鸳鸯，又被其他的闺房好友看到了，大家之间相互流传，就有了鞋子的各种花样。但是还是有人觉得不是有花样就足够了，于是尝试着用不同的布料来改变自己的鞋子，于是鞋子的风气就席卷了全国上下，那些有钱的不惜以高价来买一双鞋，而没钱的就只能买上一双普普通通的鞋了，自然而然鞋就成了一种身份的象征。因而这也就成了鞋的第二次创新，是相比于同类事物的更新。
而到了现代，信息的交换速度是特别的快的，人们的观点发生了许多的变化，如何赚得更多的钱成了这个社会的共识。兴许是哪个不太幸运的商人囤积了好一大批鞋子卖不出去，只能坐在家里发愁，这时来了一漂亮小姐，挑了一双很合脚穿上去很好看的鞋，被许多人看到啦，大家羡慕不已，就争着抢购，鞋子一时脱销。在总结了这次成功的经验之后于是就想起了想在的偶像，利用偶像的号召力来煽动大家来买自己的鞋，于是鞋子就成了现在这个社会的一种时尚。哪个明星穿了什么样的鞋，好好看啊，今年流行什么款的鞋啊，就成了现今的一个讨论话题。这就是鞋子的第三次创新，利用了人们对于美好的事物的向往，而推动的整个鞋业的发展。
而以后鞋子又会变成什么个样子，又会是什么的代名词，真的是很难想象啊。 一个小小的鞋竟然会有这么多的变迁，是不是很耐人寻味呢？究其原因是因为人们在生产生活的过程中对于事物有了不断的认识与创新而造成的。因而创新的意义也就是特别的重要了。我们应当多汲取生活的经验，多做一些创新的壮举，那么我们这个社会也会被极大的推动了。
篇二：关于创新的论文
民族崛起——创新造就成功
对于创新认识，作为即将踏向社会的毕业生来说，是面临未来挑战的一个制胜的法宝。如何能掌握这个制胜的法宝技能，如何让一直在象牙塔的保护下成长的幼苗去面临即将来临的大风大雨，思想上能否意识到前方的困难。这学期的创新课让我清醒的认识到了，外面世界风云变幻，只有掌握创新，解放思想才能在未来人才的战场上屹立不倒，我们这个国家民族才能立于世界之林的巅峰。 创新是一个国家和民族持续发展的源泉和动力。创新，是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践，是行业求得生存和发展的制胜法宝。
所谓创新，概括地说，就是继承前人，又不因循守旧；借鉴别人，又有所独创；努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。
实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法，形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的事业。中国有句格言：常有所疑——创新的发端，勇于破疑——创新的能源。鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。大量事实表明：从常见的、普遍的、重复出现的现象中发现规律性的东西，这是一个重要的方法；其中勇于质疑、善于发现，则是不断创新、有所创造的源泉。有位作家说：“学习是一个人的真正看家本领，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”创新也是学习的恩泽。无论是一个国家，还是一个企业或个人，要进步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏；而越不断学习积累，越能不断有所创造。 创新，需要诚实和谦逊的态度。有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界，是一种求真务实、甘当学生的思想品格。时代在发展，社会在进步。在全面建设小康社会的伟大实践中，我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质，自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度，开拓创新。 这样，我们才能争创一流的工作水平和业绩，在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进。
胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出：“坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推进事业发展的根本保证。”“三个代表”重要思想之所以能够实现理论上的伟大创新，就在于坚持马克思主义的世界观和方法论，坚持马克思主义与时俱进的理论品质，坚持运用创新的思维对创新的实践作出科学的概括。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政
党永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。中国共产党之所以能够立于不败之地，并使社会主义焕发出勃勃生机，靠的就是坚持改革，锐意创新。江泽民同志还指出：“整个人类历史，就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新，就没有人类的进步，就没有人类的未来。当代科学技术的发展，更加雄辩地证明了这一点。”翻开人类历史的漫长画卷，我们不难发现，自古以来，人类社会经济和文化的每一次重大发展，都依赖于科学的重大发现和技术的重大发明，依赖于人类认识的革命和观念的更新。科技进步和创新是生产力发展的关键因素，历次重大科学发现所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。随着知识经济和信息社会的来临，创新能力不仅成为综合国力竞争的关键，而且成为一个国家或民族能否生存下去的关键。我们中华民族是富有创造精神的伟大民族，在新的历史条件下，只要勇于和善于创新，就一定能够赶上甚至超过世界先进水平。解放思想、实事求是的目的，就是为了使我们党和国家的事业不断适应国情与时代、形势与任务的要求而向前发展，始终兴旺发达。任何安于现状、因循守旧，不思进取、无所作为的思想，都不利于党和国家事业的发展。
古人说得好：苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。中国特色社会主义事业是不断发展的事业，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况新课题，还要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战，因此还要继续进行新的实践和探索。只要我们坚持用马克思主义的态度学习贯彻“三个代表”重要思想，用“三个代表”重要思想指导新的实践，就一定能够不断开拓创新，在实践中继续发展马克思主义，把中国特色社会主义伟大事业推向前进。
对于我们当代的大学生，勇于创新已经成为时代对我们的需要，解放思想，与时俱进成为我们就业成才的首要条件，我们要在实践的基础上敢于创新，善于创新，掌握创新这一成长的源动力。国家需要创新，人民需要创新，事业的成就，人生的成长也需要创新，创新作为21世纪的时代特征不仅仅影响着这一代人，也对未来发展有着决定性的作用。
篇三：关于创新的论文
关于创新的论文：
高校科研团队创新气氛对隐性知识共享意愿影响研究
[摘要]沿用国内外学者对创新气氛维度研究的成果，将团队带头人创新风格作为高校科研团队创新气氛的一个新的维度，并结合另外三个维度：参与保障、目标认同、创新追求与支持，更有效地描述高校科研团队创新气氛。同时，根据高校科研团队的特点，探讨创新气氛各维度对隐性知识共享意愿的影响。最后，根据概念模型，从创新气氛的各维度出发，提出增强高校科研团队隐性知识共享意愿的相关建议，以期对加强高校科研团队隐性知识管理提供一定的理论指导。
[关键词]高校科研团队 创新气氛 隐性知识共享意愿 (分类号]C931
1 引言
隐性知识作为高校科研团队的战略核心资源，对提升团队的科研创新能力具有重要意义。但是，隐性知识具有知识主体排他性的特点，这时常会导致团队部分成员由于自身利益等原因不愿与他人共享自己的隐性知识，即降低其隐性知识共享的意愿并抑制隐性知识共享行为。营造一个让团队成员对隐性知识共享持有积极态度的团队气氛对增强隐性知识共享意愿有重要作用。如何进行隐性知识共享并将其显性化正逐渐成为学者们研究的热点。合作和信任团队气氛能促进知识共享意愿和行为，创新气氛在这种和谐气氛中更容易形成。团队创新气氛为提高团队成员隐性知识共享意愿提供了一个宽松、自主创新和
值得信赖的环境，这易于在团队中形成积极的、自觉自愿的共享气氛，其对隐性知识共享意愿和行为起着巨大的推动作用。
由此可见，创新气氛与隐性知识共享意愿有密切联系。意愿是影响行为的关键，而现有文献中更多地只是探讨气氛与知识共享行为的关系，未突出创新气氛各维度与隐性知识共享意愿的关系。创新气氛各维度是怎样对隐性知识共享意愿产生影响的?这是一个值得探讨的问题。本文拟结合我国高校科研团队的特点，将团队带头人创新风格作为创新气氛新的维度，并对以上问题进行探讨，同时提出相关建议，以期为加强高校科研团队隐性知识共享行为和提升高校科研团队创新水平提供一定的理论指导。
2 高校科研团队创新气氛维度
本文认为高校科研团队是指在优秀团队带头人带领下，在共同愿景的指导下，以高校教育资源为依托，以高校的教师和研究生为主体，为完成共同的教学和科研任务，在稳定的研究领域相互协作的正式群体。高校科研团队创新气氛是指高校科研团队教师及学生对团队环境是否具有创新特性的主观感知与描述。
West将团队创新气氛维度划分为：目标认同、参与保障、创新支持、任务导向。刘惠琴等通过实证得出：创新支持与任务导向合一的三维概念模型能更有效地描述中国的高校学科团队创新气氛，其将团队创新气氛维度划分为：目标认同、参与保障、创新追求与支持。但是本文认为这种创新气氛维度划分并未突出高校科研团队中团队带头人的影响力。SSSI量表被用来测量学校教师和学生的创新气氛，
揭示了支持创新的教师风格是促进创新气氛的一个维度，这里所指的教师是高校科研团队的带头人。
团队带头人作为科研团队的领路人，带领团队其他成员进行科研工作，其目的是要提高学术研究的组织性、有序性和有效性，以保证学术创新活动和重要学术研究及重大科技攻关任务的完成。可见，团队带头人在科研团队中起着引领的重要作用。正是团队带头人在高校科研团队中的这种影响力，使该团队在进行决策和科研活动时，将其视为有“领导作用”的“领导者”。在中国，领导风格对员工感知到的团队创新气氛影响显著。肖洪钧等人通过实证研究得出，团队领导行为是影响团队有效性的重要因素，而领导风格又是决定领导行为的内因，在很大程度上影响着团队创新气氛和绩效。团队创新气氛作为团队过程的一个重要指标，在变革型领导和结果变量(如创新绩效和工作满意度)中起着中介作用。可见，团队领导对创新气氛产生了很大的影响。高校科研团队虽然与企业组织有所区别，但高校科研团队的带头人与企业中团队领导郁起着“领导作用”。如果高校科研团队的团队带头人具备创新风格，其与团队其他成员在科研中的沟通比企业的团队领导与员工频繁，互动更多。高水平的团队互动行为形成创新气氛，将促进创新，如工作团队中成员间时新想法的开放程度、对新观念提出的建设性挑战以及对项目任务共同的承诺等都会对团队创新过程产生正面影响，这也进一步促进高校科研团队的创新气氛的形成。
创新气氛维度划分应该突出团队中团队带头人的影响力，因此本文尝试将团队带头人创新风格作为创新气氛的一个新的维度。在结合刘惠琴等提出的在中国背景下创新气氛的三维度的基础上，本文提出高校科研团队创新气氛的四个维度：团队带头人创新风格、参与保障、目标认同、创新追求与支持。
3 高校科研团队创新气氛对隐性知识共享意愿的影响分析
3.1 团队带头人创新风格对隐性知识共享意愿的影响
高校科研团队中所指的团队带头人创新风格主要是指团队带头人鼓励团队创新观念的发展，支持团队成员创造性地发挥个人能力的风格，同时自己也乐于创新。团队领导者的风格不仅是影响团队工作绩效的重要因素，也是影响知识分享的重要因素之一。Stewart研究表明，当领导重视团队实施知识共享时，团队成员较愿意进行知识分享。领导能够做到工作授权并支持成员的创意有利于创造力的激发。团队带头人创新风格影响着他的创新行为倾向，其本身也足支持创新的，那么这种认知就会调动团队其他成员创新的积极性，形成一种创新气氛供团队成员互动交流，其创新风格会积极倡导隐性知识共享理念、极大地激励团队成员的隐性知识共享意愿。此外，在高校科研团队中，团队带头人的创新风格使其在采取决策时更可能会参考其他团队成员的合理化建议，并创造开放、自由的学术交流氛围，使团队员工能够贡献创新性的思想。团队带头人创新风格促进团队成员隐性知识共享重要的一点就是提供尽可能多的机会，成员可以得到授权去完成创新性的科研目标。那些敢于创新的成员就会对科研工作有更高的
满意度。如果团队成员对科研工作的满意度较高，他们就更可能为了团队利益而共享自己隐性知识，将更可能为了团队的利益而贡献他们的知识。因此。团队带头人创新风格能增强团队成员隐性知识共享意愿。
3.2 参与保障对隐性知识共享意愿的影响
“参与保障”在高校科研团队中强调的足为团队成员提供一种宽松的合作环境，使其积极地参加科研问题解决和决策的过程，这能够增强团队成员知识共享意愿。West的研究指出成员多样性也会因为文化、价值观等的差异而带来成员之间交互的“心理安全
(psyehological safety)”，即只有当成员认为人际间没有威胁可以安全地提出新创意时，成员才会主动参与创造活动。而团队成员心理安全是在其参与科研时所处的和谐环境中得到感知，会通过互相信任和支持带来隐性知识分享意愿。研究也表明当信任程度高
时，人们更加愿意介入社会交互与合作，促进隐性知识的分享。高校科研团队成员在本身拥有足够的经验、时间与空间，倘若建立更多的平台让成员共享这些知识，从而使成员尽快融入团队创造活动中，其本身对分享隐性知识就会有较强的信心，缺乏这种平台不利于分享知识的行为。团队内部无私共享的文化会潜移默化地影响着每一位成员，加强了成员与他人分享科研经验的意愿。参与保障正是为隐性知识共享提供了足够平台，加强了团队成员的安全感心理，因为团队成员在参与决策过程中感觉到自己在团队中的地位和价值，其隐性知识