探析高校青年教师师德师风建设 本文关键词：探析，师德，青年教师，高校，师风
探析高校青年教师师德师风建设 本文简介：摘要：我国高等教育事业的快速发展,使高校青年教师的数量急剧增加。高校青年教师师德师风建设是高校人力资源管理的一个主要内容,青年教师的师德师风,对于高职院校的发展具有重要的意义。 关键词：新时期;高校青年教师;师德师风; 教师是一个光荣而伟大的职业,教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。为此
探析高校青年教师师德师风建设 本文内容：
摘要：我国高等教育事业的快速发展, 使高校青年教师的数量急剧增加。高校青年教师师德师风建设是高校人力资源管理的一个主要内容, 青年教师的师德师风, 对于高职院校的发展具有重要的意义。 关键词：新时期; 高校青年教师; 师德师风; 教师是一个光荣而伟大的职业, 教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。为此, 从机制入手, 做好青年教师的师德师风建设不仅有助于促进其教师职业生涯的健康发展, 也有助于促进整个社会的和谐与稳定, 这对于促进今后高校青年教师整体师德师风建设水平的不断提升有着一定的现实借鉴意义。 一、师德师风的内涵 师德师风, 从字面的意思来看就是教师的道德以及所呈现出来的精神面貌与风气。作为社会道德在教师行业的具体表现, 师德师风的内涵有着自身的一些特征。师德即教师在教学过程中必须遵守的道德行为规范, 师风则是教师在其职业生涯内所表现出的教学风格。 首先, 为人师表是师德师风主要体现。无论是从教师的职业道德要求上, 还是大众对教师的职业认知上, 为人师表是一项基本的要求。这就意味着, 作为一名教师应该在着装上符合其职业的特点与要求, 在平时的言行举止中要率先垂范。在情感态度上要给学生以温暖, 在道德修养上要符合公序良俗的要求。在整个师德师风建设的过程当中, 教师为学生树立一个良好的表率, 这样才能充分彰显一名教师应有的职业道德与操守。 其次, 教书育人是师德师风建设的重要落脚点。高校的使命是培养祖国所需的人才。高校教师不仅要教书, 更要育人, 这不仅是教师职业道德的基本要求, 也是教师师德师风的重要体现。在良好的师德师风的环境中, 教师与学生无论是在专业知识的修为, 还是在综合素养的提升层面获得更大的助力与支持。从职业发展的层面来看, 教书育人是教师的崇高职责也是光荣的职业使命。 其三, 敬岗乐业是教书育人是师德师风建设的基础。当前, 我国正在提倡双创以及工匠精神, 这就意味着教师应该立足于自己的本职工作。在工作态度, 工作效果层面不断的进行质的提升。这种提升的前提是教师要热爱自己的岗位, 按照岗位的要求不断的进行积极的创新。 二、新时期高校青年教师师德师风建设的现状 首先, 对青年教师师德师风建设的重视程度有待提升。当前, 很多高校将发展的重心放在了科研与创新, 提出了“科研立校”的口号。这一点本无可厚非, 毕竟科研是高校发展的一个主要动力。但是, 相比较而言, 对于教师, 尤其是青年教师的师德师风建设的重视程度则并不是很高。这就在客观上影响了高校青年教师师德师风建设的进程。一些高校对师德师风建设方面的重视程度不够。没有较为明确完善的师德师风相关规章制度, 缺乏一些考核、奖惩方面的制度, 使得师德师风建设效果并不是那么理想。 其次, 缺乏系统的组织框架。高校青年教师师德师风建设需要相关的组织框架来进行必要的引导与助力。但是, 有调查发现:在一些高校的组织框架的设定中, 缺乏青年教师师德师风建设与管理的组织体系。师德师风建设主要是以青年教师的自我约束与提升为主, 这就让高校青年教师师德师风建设的质量打了一定的折扣。一些教师为人师表意识比较淡薄, 不能很好遵守学校的各项规章制度;不能按照教师职业道德的相关规范进行教学;教师在教学中会出现仪态不端正、不文明的现象。这些现象的产生与缺乏必要的组织框架有着直接的关系。 最后, 师德师风建设的方法有待完善。师德师风建设是教师自我成长的关键因素, 教师在成长中只要认识到师德师风建设的重要性, 才能够在成长过程中意识到自身成长过程中的不足。高校青年教师师德师风建设应该建立在科学的方法论指导的基础上, 只有从新时期高校青年教师的心理特点出发, 在师德师风建设的方法层面上不断的进行与时俱进, 整个的新时期高校青年教师师德师风建设才会朝向预定的目标发展。但是, 从一线的高校师德师风建设的方法来看, 其还存在着比较大的发展空间。 三、完善新时期高校青年教师师德师风建设机制的几点建议 首先, 从思想意识层面, 充分认识到新时期高校青年教师师德师风建设的价值与意义。高等院校肩负着为新社会更新血液, 培养出一批批栋梁之才的重任, 而教师身为灵魂的铸造者, 一言一行都对学生起到了至关重要的作用。身为教师传授的不仅仅是知识, 更重要的是通过自身的言行, 为满园的桃李树立一个思想道德方面的榜样。高尚的师德既是一面隐形的旗帜, 在潜移默化中指引着青年学生前进的方向;也是一面无形的镜子, 折射出为人师表所带来的巨大影响。 其次, 完善高校青年教师师德师风建设的组织框架。在新时期不断完善高校青年教师师德师风建设的组织框架具有重要的现实意义。在具体实施的过程当中, 一方面可以建立高校师德师风建设委员会, 不断的从组织层面为其保驾护航, 对于在发展中出现的诸多问题, 要在第一时间进行解决与处理, 进而将其产生的负面效应降低到一个比较低的水平。另一方面, 要充分发挥党的组织以及教师工会的作用。通过举办相关的活动来更好的提升高校青年教师的师德与师风水平。 其三, 完善高校青年教师师德师风建设的方法体系。高校青年教师师德师风建设的方法应该逐渐朝向多元化与科学化的方向发展。例如, 可以在高校青年教师中举办以“师德师风”为主题的演讲或者朗诵比赛。通过举办这种类似的活动来在整个高校中形成良好的师德师风践行的氛围。另外, 师德师风建设的方法也可以通过知识竞赛的活动来进行实施。引导广大的高校青年教师在“师德师风”相关的知识竞赛的活动中对自己的岗位职责与使命有着更为清晰的认知。 四、结语 在新时期进行高校青年教师师德师风建设是提升高校教学质量, 改善高校教学的人文环境与氛围的重要路径。本文从师德师风建设的基本内涵出发, 通过分析当下在高校青年教师师德师风建设中存在的问题来对其今后的改进思路进行了探讨, 希望能助力高校师德师风建设的研究朝向更加深入的方向发展。 参考文献 [1]马书文.新时期优化高校青年教师师德师风建设环境研究[J].教育探索, 2010, (4) :15-16. [2]刘柏清.高校师德师风建设的途径分析[J].黑龙江高教研究, 2009, (2) :85-86. [3]葛晨光.新形势下高校青年教师师德存在的问题与对策[J].黑龙江高教研究, 2009, (2) :87-89. [4]田润华.师德师风建设:高等师范院校发展的灵魂[J].太原师范学院学报 (社会科学版) , 2009, 8 (1) :128-130. [5]陈曦.关于加强高校青年教师师德建设问题的思考[J].科技信息, 2009, (3) :517.