2020年春节前后，一场罕见的新型冠状病毒笼罩在武汉，继而蔓延至全国。就在这时，很多人谈“武”色变，但他们却成为了人民生命的护卫者，他们牺牲了与家人团聚的幸福时刻，展翅逆行，不顾自身安危奔赴武汉前线。连84岁高龄的钟南山老先生也第一时间挺进武汉，公布疫情，提出防控措施。全国上下团结一心、众志成城抗疫情。
我作为作为一名班主任，面临着一再的延期开学，第一时间就是想到孩子在家的情况，认真学习了吗?听家长的话了吗?我自知担心没有用，那就用实际行动来规划孩子居家的班级管理吧!
一、扎实落实“十个一”，课程如花般绽放
特别的假期，特别的课程。，我借助致家长的一封信扎实落实，每两天完成一个课程的设计，及时做出美篇进行宣传，让家长们及时看到自己孩子的学习成果，还结合节日课程设计了美食课程和纸艺课程，躬身实践，默默耕耘，让学校开发的“十个一”课程全面开花，让学校的课程理念深入每一个家长和孩子的心中。
二、师生同读共悦书香，让读书成为一种美好
放假前，我和同学们约定共读曹文轩的《草房子》，她以身示范，和孩子们一起读书，一起做批注，制作读书小报，还利用一米阅读APP推行整本书阅读，学生每天可以有计划地进行读书，在家里读书也成为了午后最温暖的的一道阳光。
三、用美篇建宣传平台，让爱可以看得见
我的美篇的个性签名是：记录生命中的一切美好。本着“成长记忆，弥足珍贵”的原则，她将孩子们在假期中做的点点滴滴都用美篇的方式记录下来。截止到现在，假期撰写的美篇已有40篇，还发动家长也参与进来，班级成长的足迹是这样一步步走来的，爱不仅可以大声说出来，她还可以看得见。
四、逆行者负重前行，幸福者共话感恩
疫情面前，是白衣天使在守护我们的平安。我带着家长和同学们一起感谢他们，孩子们用绘画、书法、朗诵、贺卡等多种形式表达自己的感恩之情。哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。
五、慧心赏识十岁童，挖掘特长搭平台
依托学校的传统文化节，我带领孩子们进行了一场探寻中国传统文化的旅行，从招募队员、框架构思、选材定稿，在整个设计的过程中，我做到了亲力亲为，在短短一个月的时间里已完成6本学生自己创作的绘本，内容包含：中国朝代服饰、中国脸谱、二十四节气、十二生肖等，孩子们在画画的过程中，真正见识了中国人民的伟大智慧和中华文化的博大精深，尤其是中国脸谱文化，这个绘本涉及《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》四大名著中的主要角色人物。
六、线上学习，线下沟通，让空中课堂平稳落地
特殊的寒假，让老师成为了“主播”。“停课不停学”的居家方式一直在我们耳边回响。为了保证同学们的居家学习不落下，老师们积极开发直播课程，截止今日，已有将近50节课呈现给同学们。在同学们线上学习的时候，老师还担心有的同学听不明白，于是我们开通了“线下沟通热线”，热线主要是解答学生上课听不明白的地方，同学们可以随时给老师们打电话，老师也会及时解惑答疑。这样的做法既保证了线上学习的学习效果，又解决了线上学习学不会带来的困扰。老师们每天都会接到同学们的询问，或是打电话，或是微信交流。在这段特殊的日子里，我们用更温暖的方式和孩子们沟通，这样的沟通让我们的师生关系更加亲密、和谐。
当白衣天使坚守工作岗位与生命进行生死搏斗时，我选择用最平凡的爱守候孩子们。等待春暖花开时，山河无恙，人间皆安，孩子重返美丽的校园。
己亥末，庚子春，荆楚大役，染者数万，众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空寂。然医无私，警无畏，万民同心，逆行勇战。
2020，必将成为人类历史上抹不掉的记忆。冠状病毒的肆虐，让这场没有硝烟的战争越演越烈。前方有最美的逆行者为我们负重前行，家里有学校和老师的正确引领。尽管疫情阻挡了孩子们出行的脚步，延缓了孩子们开学的日期，但这却丝毫并不能影响孩子们在家抗击疫情的决心。停课不停学，我们与英雄同行! 有这样一位少年，把这次延长的假期当作比赶超的最佳良机。在假期计划的引领下按部就班地做了许多有意义的事情，学习、生活两不误，为假期生活增添了许多的乐趣。他就是我们班的xx同学。
第一乐章：自学网课同频共振
“明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。”疫情是残酷而漫长的，但我们不能存在等靠思想，xx同学科学制订学习计划，在家里进行自主学习的同时，还同步学习xx学校为同学们量身打造的网络精品课程。
第二乐章：毛笔书写家国情怀
软笔书法不仅可以提升审美素养，还可以培养良好行为习惯。每日书写长卷成了泽琳同学的必修课，精益求精，练习基本功;定期墨染作品，鼓舞士气，为武汉加油!
第三乐章：钢琴弹奏奋进强音
钢琴不仅可以修身养性，陶冶情操，更可以磨炼我们的意志力。钢琴每日一练既是对自我的挑战，又是一种情感的表达。听，泽琳的琴声正在上空回荡，对战胜疫情的渴望正化作一个个音符激情演绎斗志昂扬!
第四乐章：运动练就强健体魄
“身体是革命的本钱”。虽然不能外出，但是泽琳可以在有限的空间里进行体育锻炼。Come On!篮球运起来，乒乓球打起来，跳绳、鬼步舞跳起来，仰卧起坐做起来……这个假期，妈妈成了泽琳的陪练对象，亲子关系非常和谐。
第五乐章：画笔记录疫情实况
疫情是残酷的，我们必须科学认识它，才能更好的防护它。网课学习、查阅资料、自制疫情绘本、手绘英语健康手抄报......
学乐结合，泽琳运用手中的画笔让这个假期更加多姿多彩!
第六乐章：手工制作玩转假期
每天连轴学习的生活难免会有此许的枯燥和乏味，饭余茶歇的小手工制作便成了排忧解闷的良药。看着手中一件件作品的出炉，心里甜滋滋的!因为不能出门，居家制作花样面食、制作贺卡、灯笼、各种花卉……也极大丰富了假期生活，不仅可以添乐，还能解馋，真是一举两得呢!
没有人生来就是英雄，总有人用平凡成就伟大。面对疫情，
一批批医疗战士前赴后继。他们不畏风险，逆向而行。疫情阻挡了我们出行的脚步，却阻挡不住亿万同胞共同抗击疫情的决心“狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前”，这是中国人特有的精气神，是中国人的民族魂。
作为一名小学生，尽管不能像他们那样奔赴一线抗击疫情，但xx同学会利用在家的时间多做一些有意义的事情。
这就是我们xx学校四年级一班的自律少年——xx。
这个寒假和以往的寒假都不同，因为新型冠状病毒疫情的爆发，我们不能如期开学，全国人民都居家进行隔离。学校工作群从大年初三开始就见学校领导们进行视频会议，商讨制定疫情下的“停课不停学”等各项教学工作。面对疫情，虽不能像白衣天使们一样冲锋在前线，教师这个行业的人群也像其他职业一样默默在贡献着自己的力量，老师们也同样每时每刻关注着祖国未来的“花朵”的安全和学习生活，不负医护人员的冒死冲在一线的牺牲。
疫情期间，我们互相鼓励的一句话就是“和衷共济，共克时艰”，我们xx教育集团在袁校长的带领下，同心同德，努力为营造一个良好的教育状态而奋斗。最能体现“和品”的是学生们积极打卡xx“十个一课程”。为了更好地引领孩子们度过一个充实有意义的寒假生活，袁校长提出了xx“十个一课程”，包含每日读书，每日一练鬼步舞，每日书法，每日民乐，每日家务，每日手工等，同学们在班级群老师们的引领下，每个同学都会把每日的时间规划活动打卡到班级群，于是出现了有的同学学以致用用所学的音乐知识谱写为武汉加油，为中国加油震撼人心的歌曲，出现了用中国书法书写为疫情呐喊的壮丽篇章，出现了所有xx学子的巧手手工制作，出现了母慈子孝人人都是小帮手的和谐亲子......这么团结，这么有凝聚力的在干同一件有意义的事情，践行“十个一课程”这就是xx“和品”精神的传承渗透!
同学们集体表现出来的这种积极向上，“位卑未敢忘忧国”的家国情怀是我们xx的“和品”，“和品”的带动者是我们的老师们。自从集团传达了袁校长的“十个一课程”精神，老师们就开始着手，想着法的，激励孩子们“十个一课程”成长，同学在群里晒了每日读书的照片，老师们紧接着留言“假期里的放纵，开学后的鸿沟;少时的放纵，一生的差距。但是通过读书获得的知识，通过自律获得的习惯，将使人的一生受益无穷。愿每一个孩子，克服懒惰，培养自律，努力学习。把疫情笼罩下的日子，变成一个自我超越的，有意义的假期。”，让同学们读后加倍努力，班级会竞相出现看谁读的书多等积极健康的学习状态。领导们引导老师们：身体是革命的本钱，每日也锻炼鬼步舞，增强身体的免疫力，好给孩子们树立榜样。于是xx校区微信群里，每晚7点左右，会看到老师们每日练习鬼步舞的健身视频。为了有了健康的身体更好的工作，为了给同学们树立良好榜样，什么大肚子，粗腿，肢体不协调等不完美的形象也顾不得了，我们的“和品”精神让我们老师们“拼了”。班级群里竞相出现了居家体育健身的各种视频，看同学们苗条身材的扭动，感叹“自古英雄出少年”啊。
我们xx“和品”的“领头羊”是初三开始工作的集团领导班子，有袁校长，耿校长等。每天早上六七点钟，到晚上的七八点钟甚至是更晚都能在群里看到值班的老师们拍到的领导们在工作的身影。领导们以一校之长的身份思考制定“十个一课程”“十个好习惯”“停课不停学”等工作方案和有关疫情的各种安全预案，领导班子拧成一股绳，群策群力，指导着老师们同学们创作出每个人安全而充实的寒假生活。
我们xx“和品”的“强大后盾”是每个家庭默默付出的家长们。从疫情开始，到现在，每天群里都会有疫情发热情况上报，外出上报，观看疫情在线教育，疫情视力保护，“停课不停学”网课，孩子居家学习生活状态接龙等多条疫情特殊时期的家校沟通信息，我们的家长没有牢骚满腹，没有消极对待，有的是今天这个家长为学校开学准备捐献了消毒液，明天那个家长捐献了口罩，无数的家长为防疫工作提供了莫大的支持和贡献，给孩子们树立了榜样，让老师们感动的泪目。家长们在学校和家庭之间，在老师和学生之间，架构了一座和谐和睦，和衷共济的桥梁。
美哉我少年xx，与天不老;壮哉我xx少年，与国无疆。xx全校上下，学生、教师、领导、家长同心同德，和衷共济，共克时艰，为共同取得疫情防控战役的胜利，争做“和品”践行者。