疫情杂感
今天是大年初三，往年的这一天，我的两个姑姑，并她们的女儿、女婿、外孙来到家里拜年，满满的两桌人，欢声笑语，同聚一堂。男人们利索的甩牌声，女人们此起彼伏的谈笑声，孩子们追追打打的嬉闹声，温暖的人间烟火气，让人沉醉。
2020年的初三，是冷清的、紧张的。手机上不断刷新的疫情新闻，新增感染病例多少，新增疑似病例多少，新增死亡病例多少，钟南山院士怎么说，武汉封城情况，家里这边也要开始封路……各种各样的真真假假的信息，不停地敲打着我们敏感的神经。
中午十一点多，已经回南京超市上班的小婶在微信家人群里呼吁大家赶紧去采购，她所在的超市货物快卖空了。吃过午饭，我们一家急忙赶到超市，还好，除了人很少，东西看上去还比较齐全。爸爸买了两袋一百斤的大米，两桶五升的油并一些耐储存的蔬果。随后去了几家药店，毫无悬念，口罩、消毒液等早就卖空了。路上偶见几个行人，神态稍显严肃但不见慌乱。整个城市像是被按下了暂停键，虽然没有了以往的热闹，但总体上是有条不紊的，出去一趟，焦躁的心安定了不少。吃过晚饭，在门口走走消食，初三的夜晚，整个村子安静的彷佛不像是在过年，不觉有些唏嘘。
电视上、报纸上、孩子们的作文里，常常歌颂祖国繁荣富强，又恰逢刚过刚过建国七十周年，人民对祖国的自豪感尤为强烈。但是，说得多了可能会少了点深切的感受，特别是我的学生们，他们十二三岁，从小在强大祖国的怀抱下幸福成长。这次危难当前，我们才恍然察觉，以前习以为常的东西是多么难得，皮之不存，毛将焉附啊。疫情当前，慌而不乱，因为我们始终坚信，只要有强大的祖国，有为人民服务的政府，就能面对一切危机;我们始终坚信，我们的国家我们的党，会带领国民战胜一切困难!
冬天已经来了，春天还会远吗?
面对镜子里的自己
一直以来都喜欢阅读，对于我来说阅读是一种陪伴，是一种享受，我喜欢那种沉浸在书海中的感觉。
由于疫情的影响,让本应该站在讲台上讲课的我不得已居家办公，这样也给了我更多的阅读时间。近期我阅读了一本有关于心理学的书籍-----《面对---镜子里的自己》。这本书没有什么具体的案例，有很多的专有名词，读起来有些难度。但我还是很喜欢其中的一些具有普遍性和代表性的心理矛盾，我一边看一边再思考这些心理矛盾在自己身上的表现，甚至有了一些的反思。
书中提到了乐观与悲观：看到半杯水，有的人觉得有水喝，而有的人觉得不够喝。不是对错问题，是我们处事的心态不同。乐观与悲观的的产生源自矛盾和压力，矛盾无时不有，压力无处不在。当我读到这个地方的时候我就在对照着自己，书中所讲的悲观者是不是就是自己，我一直以来就不是一个乐观的人，想问题永远把它想的很难，不断的给自己压力去完成它，当真正完成了之后才发现并不是那么的难。我就在想为什么自己总给自己那么大的压力，为什么自己总是觉得什么事情都很难?也许是自己享受自己努力过后的喜悦吧，但是前期也太痛苦了些，对于未知有着莫名的恐惧，这就要求我要把自己变得强大，成为无所畏惧的人。是不是我也应该改变一下做一个乐观的人，毕竟笑对人生是我一直所向往的，天天笑嘻嘻的也挺好。
看完书我拿起了一面镜子，我对着镜子里的自己说：“你挺好的呀，为什么要给自己那么大的压力呢?对自己、对家人、对学生不要有过高的要求，他们一直都很好呀!”对啊，我们都很好，乐观一点，我要努力做一个乐观的人!
记疫情期间的寒假生活
——有规划、有行动、有收获
距离1月15日正式放寒假已过去两个月，回望这两个月，感觉一切竟不像是真的。一开始嫌弃20天假期不够用，到后来觉得2个月太长，总盼着上班，盼着见到班上那些或调皮或乖巧的面孔。好在这两个月里的每一段时间，我都能跟着自己的规划和学校的安排走，才使得自己每一阶段都能有所收获。
阶段一：亲子共读，培养好习惯
寒假开始前，我便购买了图书若干，作为给已经能够自主阅读的女儿寒假的补充精神食粮，又制定好了陪孩子早读的计划，寒假第一天便开始执行，至今从未间断，已经形成习惯。
我们一起背诵古诗，一起讨论哪首诗里有花鸟鱼虫日月星辰，哪个诗人总爱写黄河，还有那个很酷的李白写诗很夸张……
我们还一起读英语绘本，两个月读完了两套分级读物，在这一过程中，我对于如何带孩子读英语绘本的感受也愈加深刻，收获良多。我还在这过程中记录下哪些书也适合我们3-6年级的学生们，可以作为教学内容的补充和扩展。
阶段二:新课开始前的十八线女主播实习期
自 “停课不停学”活动一开始，学校便立刻开展钉钉直播的使用培训，我们也晋级未十八线女主播，从刚开始的毫无头绪，到一两节课后也能运用自如。我发现英语寒假作业难度低，讲解起来也显得枯燥。于是我将每周的两节英语课其中的一节改为绘本课，带孩子们读我精心挑选的英语绘本，虽然20分钟很短，但是能感受到孩子们兴趣盎然，尤其五1班的学生们，现在仍然坚持每天读绘本打卡。
阶段三：配合空中课堂，做好本职工作
3月2日空中课堂正式开始上课，但我们需要进行线上辅导、答疑、批改作业，我并没有因为不要自己上课而觉得轻松，反而感觉责任更加艰巨，因为我们每个班总有一些孩子没有按时听课或按时完成作业，总需要我们不停地督促。
我一边担忧部分后进生无法跟上，一边也很欣慰有的在学校时不写作业的孩子，在我们和家长的催促下现在开始完成作业，或书写更加工整、认真。我让孩子们在提交抄写作业时附上语音，这样虽然改作业很慢，但是能听清楚孩子们每句话的读音，我也发送语音一对一进行纠正，因为我觉得，这种方式，能让孩子感觉到我对他的重视，而我也能明显感觉到，这样一对一的纠正，不少的孩子听进去了，并且在下一次的朗读中改正并进步了。
疫情虽然还没有完全结束，空中课堂仍在继续，但我仍然会一如既往地坚持履行职责，认真对待每一个孩子、每一节课、每一份作业，努力做一个好妈妈、好老师。