杂乱无章与井然有 序，束手无策与游刃有 余，喋喋不休与简单明了 ，这就是新教师与成熟教师带班以及没有 带班经验老师两种截然不同的状态。难道仅仅是因为新教师缺乏带班经验吗?不，这不仅仅是经验问题，专心观察，你就会发明，成熟教师比我们多了 一样法宝，那就是——常规。俗话说：无规矩不成方圆，那么幼儿园里同样也有 规矩，即是——常规。
为什么有 经验的老教师带那么的孩子能从容 自如，孩子们也像被注入了 魔力，是那么乖巧，可爱。可是为什么一到新教师或者是没有 经验的老师带班，同样是一个班的孩子们为什么变得那么淘气，不听话?园长和一些老师为什么告诉我们刚工作没有 带班经验的老师：对孩子要有 要求，要收放自如就要养成良好的常规习惯。有 的新老师和没有 带班经验的老师总有 很多的困惑：
1 不是说应该充分尊重幼儿的意愿吗?为什么还提那么多要求让幼儿遵守呢?
2 常规都包括什么呀?到底哪些时候该要求，哪些时候该放手呢?
3 常听园长说哪个班常规特殊好，是不是说他们班纪律好呀?
4 那么小的孩子有 必要管那么多吗?太限制孩子了 。
5 除了 让班级有 秩序以外，培养常规对幼儿还有 别的作用吗?
说起这个法宝，也许你们还有 许多的问题和困惑，是啊!自认能唱 能跳 能画 能写的教师，怎会甘心因为这个小小的“常规”败下阵来。别着急，让我们先对它有 个比较全面的了 解，然后再一起进入实战演练阶段——一日常规串串烧。
1 常规定义：
常规是指需要经常遵守的规则和规定。学者们对常规的理解各有 不同。有 的认为常规是幼儿在 幼儿园一日生活的各种活动 中应该遵守的基本行为规范。也有 的则将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：
(1)遵守各种活动和歇息的时间及顺序的规定;
(2)遵守一日生活各环节具体制度的规定;
(3)遵守幼儿的一般行为规范的规定。还有 的认为常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动 活动 中应遵守什么要求，哪些事情应该做 哪些事情不应该做，活动要求采取什么方式等方面的要求。
2幼儿园为什么要有 常规?
(1) 保证幼儿的安全
(2) 建立良好的班级活动秩序
(3) 帮助幼儿养成良好的习惯
(4) 促进幼儿自律能力的发展
3 幼儿园的常规包括：
生活常规 游戏常规和 学习常规。年轻教师刚刚走上 工作岗位及没有 带班经验的老师最基本的是要组织好幼儿的各项生活活动，所以常规是教师一项非常重要的必修课。
4 常规培养时应注重的问题：
(1) 要建立平等的师幼关系，发挥幼儿主体性。
(2) 教师间要协同一致，形成合力。
(3) 教师要以身作则，言传更要身教。
(4) 尊重年龄特点，方法要适宜。
5 培养常规的基本方法：
(1) 树立模范激励法。
(2) 巧言妙语引导法。
(3) 创设环境提示法。
(4) 儿歌 歌曲巩固法。
(5) 游戏引发爱好法。
(6) 表扬奖励强化法。
(7) 发明问题讨论法。
6 班级常规的好与坏班级常规的好与坏
方法得当——事半功倍 方法不当——适得其反
所以，教师要综合而灵便地运用多种方法，使幼儿在 积极快乐的
情绪情感 中，建立良好的常规。
轻松教 巧培养，一日常规串串烧
怎么样，此刻 大家对常规这个法宝有 了 一个初步的熟悉吧!接下来，我还会告诉你，该如何做，就能轻松地让这个法宝快乐地运转起来。
常规一：来园——快乐的一天开始啦
常规要求：
1 准时来园
2 主动有 礼貌地向老师问好，和家长说“再见”
3 有 顺序地完成来园的常规活动，如洗手 漱口 搬椅子 晨间活动等。
问题及对策
很难说“再见”?——不要太强求
来园不快乐——转移注重力
不愿问好?——老师主动打招呼
丢三落四——制作“提示图”
经常迟到?——环境暗示
无所事事?——开展晨间游戏
遇到“爱聊天的家长”——再约时间
儿歌1：
宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑。相互问声早晨好，都夸宝宝有 礼貌。
儿歌2：
公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到。问老师，早晨好，大家夸他有 礼貌。
常规二：点名——今天我来了
常规要求：
1 能够用好听的声音积极应答。
2 喜爱用不同的方式表示自己来园了 。
3 逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿。
问题及对策
不敢回答??——在 游戏 中点名
没意思?——换种方式来点名
点名字—不说话，安肃静静来坐下
点到谁—谁说到，声音就像百灵鸟
常规三：洗手——正确洗手更健康
常规要求：
1 能够按正确的方法洗衣手，穿长袖衣服时知道卷袖子。
2 饭前便后 手脏时能主动洗手。
3 人多时，知道按顺序洗衣手。
4 知道节