拼音 4 d t n l
第二课时
教材分析：
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母d t n l，每个声母配有 一幅图。
第二部分是d t n l与单韵母的拼读练习。
第三部分是带调拼读音节，熟悉三个生字。这部分配有 一幅情景图：宽阔的马路两边是肥沃的土地。
第四部分是一首儿歌。巩固所学的声母与韵母组成的音节。
第五部分是d t n l的书写格式及笔顺。
学情分析：
字母d t n与前一课所学的字母b f m有 相似之处，学生简单混淆。可以引导学生利用儿歌通过重复观察他们形体上 的联系，弄清他们之间的区别。在 学生掌握读音后，教学生唱儿歌：“左下半圆ddd，右下半圆bbb;伞柄朝上 ttt，伞柄朝下fff;一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根棍子lll。”
教学目标：
1 学会声母d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
2 学会区分b d t f m n 几个形似声母。
重点难点：
重点：声母d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
难点：区分b d t f m n 几个形似声母。
教学过程：
一 复习
1 复习学过的六个单韵母的十个声母。
2 用游戏的方法复习b d的区别。
二 音节教学
1 练习拼读d与单韵母组成的音节。
(1) 板书d，声母是d。板书a，韵母是a。教师边示范拼读，边讲解拼读方法：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。(前后声音不 中断，带出拼音d-a-da。)板书：da
(2) 出示音节de di du供学生巩固，看书指读。跟老师一起开小火车读。
(3) 带声调音节拼读练习。
2 教学t n l 方法同上 ，其 中n l与单韵母组成音节时，要采纳对照的方法区分n l的发音。联系口语帮助学生分辨，记忆，如“怒”“路”;“女”“旅”
三 区分b d t f m n
1 利用唱儿歌的方法的区分b d t f m n
左下半圆ddd ,右下半圆bbb;一个门洞nnn，两个门洞mmm;伞柄朝上 ttt，伞柄朝下fff。
2 利用汉字辨音巩固区分形似声母。
3 利用猜字母的小游戏巩固区分形似声母。
四 课外作业
1 练习书写本课声母及两拼音节。
2 联系日常生活，学会用含有 d t n l的带调两拼音节说话。
五 板书设计
4 d t n l
d--a da
d--b t--f m--n