一 教材内容分析
本篇课文是本单元最后一个主题活动，丁丁和伯父从家乡出发，游览首都北京 长城 人民英雄纪念碑之后，从北京返回家乡。从北方到南方，气候和自然环境的变化，预示着秋季在 南北方的显著不同。本主题活动通过熟悉南北方秋天的差异，找寻南国秋景，收获秋天等环节，引导学生感受自然 探究自然 了 解秋天生活 熟悉秋天的劳动和收获。主要体现课程标准所要求的了 解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己;亲近大自然，喜爱在 自然 中活动，感受自然的美;对大自然和生活 中的问题有 探究的爱好等内容。
根据教材内容，这课书安排两个课时，第一课时设计为：美丽的秋天，第二课时设计为：秋天的果实。我的教学设计是第二课时，在 教学 中，让孩子们将自己了 解的 收集的秋天的果实带进课堂，和同学们一起交流 欣赏。这样的设计来源于学生的真实生活，看得见，摸得着，学得到，触及学生的真情实感，有 利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活，积极 主动地参与各种活动。培养学生学会通过不同的途径获取资料和知识的能力，并能借助多媒体和网络解决实际问题的能力。
二 教学目标(知识，技能，情感态度 价值观)
一 知识与技能
1 熟悉秋天的果实，探究果实的形状和颜色。
2 初步了 解生活 中的自然常识。
3 懂得如何利用多媒体和网络收集信息 交流信息 分享信息。
4 培养学生文明交往意识和团结合作的精神。
一 情感态度与价值观
1 让学生欣赏秋天的美，体验秋天带来的快乐。
2 感受农民伯伯劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。
3 引导学生热爱大自然 热爱生活 热爱科学。
三 学习者特征分析
本班学生大部分是南方人，没有 感受过北方秋天的气候，所以学生只能通过图片和收集到的资料去理解。虽然有 些学生是北方人，但他(她)们也没有 真正体验到秋季(正在 上 学)的气候。而学生对南国秋景非常清晰，能真正感受到秋天是一个美丽而丰收的季节。
二年级的学生已经具有 一定的动手能力和观察能力。学生的思维处在 表象 直观阶段。喜爱在 玩 中学 乐 中学。因此在 本课 中让学生通过观察 欣赏 动手 亲身体验等多种形式，了 解秋天的自然现象 秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦和快乐，感受大自然的美，对大自然和生活 中的问题有 探究的爱好。
四 教学策略选择与设计
针对低年级儿童年龄特征，这节课主要采纳观察法 实物展示法 情景教学法 多媒体辅助教学法相结合进行教学。在 观察 中充分发挥学生视觉的作用，观察收获的场景视频，果
实图片，并结合学生生活实际，引导学生自主 学习。通过观察 实践来满足儿童的好奇 好动的需求，把学生的爱好引导到品德与生活的 学习上 来，调动他们的积极性 主动性和创新性，直到学生能较全面的了 解秋天是个收获的季节。从[品德与生活]课的特点出发，注重内容的趣味性和实践性，选择与课文有 关的大多常见的 儿童感爱好的媒体，把不能进入课堂的场景生动的呈此刻 课堂上 ，增强学生的感性熟悉，培养学生对[品德与生活]这门学科的情感，并将[品德与生活] [语文] [信息技术]进行整合，全面培养孩子们的能力。
设计如下：
1.创设情景
通过创设情境，把学生带进课堂的 学习 中，教师将语文课文[秋天的图画] [秋天到] [菜园里]的情景用电脑展现给学生，创设了 一个个有 趣的教学情景，吸引学生的注重力，并将树叶 果实 绘画 图片等带进课堂，让学生直观感受，调动多种感官参与实践操作。
2.多媒体课件辅助教学
在 教学 中，单纯讲解学生很难理解 掌握，须利用多媒体课件的直观 生动 可演示性，以及针对学生在 学习书本知识时不能离开教室的特点，将秋天丰收的场景用课件呈此刻 课堂上 ，方便学生观察 想象，实现信息技术与学科课程的整合。
3 观察 实物展示
学生的思维处在 表象 直观阶段，课堂上 通过对实物的展示和观察来熟悉秋天的果实，探究秋天果实的形状和颜色。
4.联系学生生活实际
教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活 中敏感地捕捉有 教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在 主动积极地参与 中得到
充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
五 教学环境及资源打算
1 教师自己制作的课件和打算的果实图片。
2 教学环境是具有 教师操纵系统以及联网的计算机教室。
六 教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源打算
情境导入1 欣赏秋天
孩子们，还记得[秋天的图画]这篇课文吗?让我们走进大自然一起来欣赏秋天这幅美丽的图画吧!(播放视频：秋天的图画
2 歌唱秋天
秋天真的很美!我们来听听小朋友是怎样歌唱秋天的。(播放动画儿歌：秋天多么美
(1) 听了 这首儿歌，你们知道歌里写了 哪些秋天的果实吗?
(2) 师小结：秋天里很多果实都熟了 ，可以说，秋天是个收获的季节(揭示主题)!(一) 欣赏秋天：
1 观看[秋天的图画]视频。
2 听儿歌[秋天多么美]
3 思量回答：儿歌里写了 哪些秋天的果实?设计意图
1 通过视频和儿歌创设情境，把孩子们带进秋天美丽的景色和丰收的场景 中，激发孩子的 学习爱好。
2 [秋天的图画]是小学语文第三册的第一篇课文，做到了 与语文学科的整合。
资源打算
1 视频：[秋天的图画]
2 动画儿歌：[秋天多么美]
秋天的收获1 孩子们，还记得[秋天到]这首儿歌吗?让我们怀着对秋天赞美的愉快心情，一起边拍手边朗诵这首儿歌吧!(点击 href="唐海珍[收获的季节].ppt" 秋天的收获 进入[秋天到])
2 从这首儿歌 中，你知道哪些果实是在 秋天收获的?我们一起来欣赏儿歌 中的果实吧!(点击 秋天的收获 按扭进入儿歌[秋天到]，再点击按扭：
观看视频[秋天到])
3 除了 儿歌 中写到的果实，你还知道哪些果实也是在 秋天收获的?
4 你能把这些果实分类吗?(点击 秋天的收获 进入[秋天到]，再按向前按扭进入田里庄稼 果园水果 菜园蔬菜)1 朗诵儿歌[秋天到]。
2 从儿歌 中找秋天的果实。
3 把自己知道或收集的秋天的果实展示出来。
4 讨论果实分类并欣赏老师整理好的果实图片。设计意图
1 引用孩子熟悉的语文课本 中的儿歌[秋天到]再一次激发孩子的 学习爱好，并做到与语文学科课程的整合。
2 通过展示果实和欣赏果实图片，让孩子熟悉更多的果实，感受到秋天丰收的喜悦。
资源打算
1 儿歌[秋天到]
2 视频：[秋天到]
3 果实图片
探究果实1 孩子们，我们来和水果蔬菜交个朋友吧!要和水果 蔬菜交朋友，必须先了 解它们。你能向大家介绍一种水果或蔬菜吗?
(1)小组内交流(要求：1 组长负责;2 说话清晰 大方 有 礼貌 ;3 学会倾听别人说话;4 用简短的话或猜谜语的形式说出你了 解的果实的颜色和形状)(2)小组各推选一名上 台展示。
2 你还知道有 关果实的知识吗?举例：白萝卜和红萝卜是长在 地下(动画：萝卜长在 地下;南瓜长在 地上 ;)1 学生在 小组里介绍自己了 解的果实。
2 小组推选一名上 台展示。
3 学生把自己知道的有 关果实的知识展示给大家。设计意图
1 让孩子进一步了 解秋天的果实，感受秋天收获的喜悦，
2 培养孩子对大自然和生活 中的问题有 探究的爱好。
3 培养学生文明交往意识和团结合作的精神。
资源打算
1 动画演示：萝卜长在 地下;南瓜长在 地上 ;
珍惜劳动成果1 孩子们，你们知道我们平时吃的大米饭怎么来的吗?(点击 珍惜劳动成果 进入辛勤劳动和米饭来源)
2 这些果实都是农民伯伯 叔叔阿姨们辛勤劳动的收获。同学们，你们知道哪首诗是写农民伯伯辛勤劳动的情景的?([悯农])(点击 珍惜劳动成果 进入古诗[悯农]我们一起来背背吧!
3 师小结：是啊，“粒粒皆辛劳”。所以，当我们在 吃饭 品尝果实时，可别忘了 农民伯伯 叔叔阿姨们，千万别浪费粮食，要珍惜他们的劳动果实。
4 学习儿歌(点击 珍惜劳动成果 进入儿歌
[米饭哪里来]
香喷喷的米饭哪里来?白花花的大米做出来;
白花花的大米哪里来?金灿灿的稻谷脱出来;
金灿灿的稻谷哪里来?农民伯伯种出来。
一粒稻谷一滴汗，
人人都来惜粮食。
1 观看农民伯伯在 农田 中耕耘 施肥 收割的情景图和米饭来源流程图。感受农民伯伯劳动的艰辛。
2 背诵古诗[锄禾]。感受农民伯伯劳动的艰辛
3 学习儿歌：[米饭哪里来]，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。
设计意图
感受农民伯伯劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。
资源打算
1 农民伯伯在 农田 中耕耘 施肥 收割的情景图。
2 米饭来源流程图
3 古诗[悯农]
4 儿歌[米饭哪里来]
秋天的创作
孩子们，刚才的活动，让我们熟悉了 很多秋天里的果实。其实，一年四季里都有 丰富的果实，那都是人们辛勤劳动的收获。我们都来试一试，用自己的双手和智慧去创作一幅秋天的图画吧!
1 欣赏：树叶贴画 种子贴画和水果娃娃画。(点击 秋天的创作 进入树叶贴画 种子贴画 水果娃娃)
2 学生在 美妙的音乐声 中进行创作，老师相机指导。(播放音乐[秋日私语]
3 师生共同欣赏作品。评出最具创意奖的作品!
1 学生欣赏树叶贴画 种子贴画和水果娃娃画。
2 观看老师制作项链。
3 学生在 美妙的音乐声 中进行创作，老师相机指导。
4 师生共同欣赏作品。评出最具创意奖的作品!
设计意图
1 学生通过在 玩 中学 乐 中学，进一步感受秋天给人们带来的快乐。从而热爱大自然 热爱生活。
2 学生通过自己的劳动感受成功的喜悦，更能珍惜农民伯伯的劳动成果。
资源打算
1 树叶贴画 种子贴画和水果娃娃画
2 音乐[秋日私语]。
归纳总结同学们，今天我们熟悉了 很多秋天的果实，并通过自己的劳动创作，有 了 不少的收获。只要我们平时多观察，勤动脑，敢尝试，收获一定会很多很多。
学生再现这节课的内容。设计意图
1 加强学生对知识的巩固。
2 提高学生探究大自然的爱好。
课外拓展1 用你的智慧和巧手画一幅秋天的图画。
2 探究果实奥秘。
2 阅读课外书[十万个为什么] 中的植物篇和果实篇。
学生进行绘画和阅读，加深对知识的巩固和延伸。设计意图
加深对知识的巩固和对知识的延伸。
七 帮助和总结
帮助
1 课前，老师组织学生走出校园去参观大自然，让学生亲身体验和感受秋天风景的美和秋天里的收获，并把美丽的景色画下来，把秋天的果实记录下来。
2 布置课后作业：要求家长带孩子到菜市场 水果店去了 解和收集秋天的果实。
3 让孩子通过上 网查找资料，为课堂做好充分的打算。
4 老师收集了 许多果实实物和图片，制作了 不同的贴画。
总结(课后延伸)
1 探究果实的奥秘。
2 阅读[十万个为什么]植物 果实篇。