[黄继光]记叙了 抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在 上 甘岭战役 中为了 消灭敌人的一个火力点，为了 战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了 敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，赞扬了 黄继光为人民利益英勇献身的伟大的爱国主义和国际主义精神。课文以“上 级命令——请求任务——英勇献身——占领高地”为线索，字里行间流露出黄继光为革命利益，英勇坚韧 奋不顾身的伟大精神，具有 很强的文字感染力，同时对学生们树立正确的人生观和价值观有 着重要的教育意义。
教学重点：理解课文内容，通过朗读感悟描写黄继光语言 动作的词句，体会黄继光英勇坚韧的品质。
教学难点：抓重点词句，体会黄继光英勇坚韧 不怕牺牲的精神。
一 教学效果
(一)情境导入，激发情感。好的开端是成功的一半，因此我在 本节课的导入环节进行了 精心的设计。开课伊始，我利用多媒体播放了 老电影[黄继光]片段。这不仅触发了 学生心底深处的感情，也为下文的 学习奠定了 情感基础。
(二)问题引领，引导学生自主探究。
在 [黄继光]的电影片段结束之后，我问：“黄继光为什么要用自己的胸膛去堵住敌人的枪眼?”请同学们认真阅读课文，从课文 中找一找。
(三)抓住要害词句，小组合作进行探究。
在 同学们找到了 问题的答案之后，让他们在 小组内交流。因为小组合作 学习，他们都非常地投入，交流时也妙语连珠。这样做，同时也培养了 学生们学会 学习的能力。
(四)在 学生理解课文内容的基础上 ，联系学生的实际生活经验对学生进行爱国主义教育并指导学生有 感情朗读课文。
例如：黄继光在 用自己的胸膛堵住枪眼的时候，他会想些什么?假如你遇到了 这种情况，你会怎样做?请同学们练习课文 中描写黄继光此时所处的情况来想一想，然后同桌交流一下。我们看哪一位同学说得最好。
(五)立足文本，在 学生理解文本内容的基础上 对教材的合理拓展。
在 当年那场伟大的抗美援朝的战争 中，涌现出了 无数的革命英雄人物。他们崇高的爱国主义和国际主义精神激励着一代又一代人。他们用自己的鲜血维护了 祖国的安宁，维护了 朝鲜人民的幸福生活。黄继光和杨根思是 中国人民志愿军军徽“特级英雄”。
二 成功之处
(一)体现了 以学生为 学习主体的课程新理念，学生在 学习过程 中不断地自主探究 小组合作，老师在 上 课过程 中只是起到了 引导的作用。
(二)运用课文对学生进行了 爱国主义教育，让学生明白了 我们此刻 的幸福生活是老一辈革命烈士用生命和鲜血换来的。
三 不足之处
本节课的朗读指导较少，教师 讲解过多，占用了 学生的阅读时间。
四 改进措施
在 以后的教学 中，我要加强对学生的朗读指导。因为惟独 真正理解了 课文的内容才会把自己的情感融入朗读课文的过程 中，用语言把文本 中蕴含的情感或道理读出来。