地 理教师工作总结【5篇】
眼间又到 了 年终岁尾，这一年就要在很充实忙碌的工作中过去了 。以下是 小编精心收集整理的地 理教师工作总结,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
地 理教师工作总结1
光阴飞逝，转眼间，又一个学期了 ，回忆20__-20__年的地 理教学工作，本人认真备课 上 课 听课 评课，及时 批改作业 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有 所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到 很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：
一 提高教学质量，重点抓好四个环节。
1 认真钻研教材，对教材的基本思想 基本概念，每句话 每个字都弄清晰，了 解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。
2 了 解学生原有 的知识技能的质量，他 们的爱好 需要 方法 习惯，学习新知识可能会有 哪些艰难，采取相应的预防措施。
3 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材 如何安排每节课的活动。
4 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有 意注重，使其保持相对稳定性，同时 ，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境，创新良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了 ，克服了 以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注重引发学生学地 理的爱好，课堂上 讲练结合。
二 提高学生素养，力抓课后辅导工作。
此刻的中学生还是 爱动 好玩，缺乏自控能力，常在学习上 不能按时 完成作业，有 的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上 狠下功夫，并使这一工作贯彻到 对学生的学习指导中去。首先是 做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上 ，对后进生努力做到 从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地 理环境 风土人情等熟悉 理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有 针对性地 对学生进行教学，激发学生的积极性及学习爱好。
在教学过程中，充分利用已有 的知识基础，引导学生思量课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感爱好的地 理问题和事象，以展示地 理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三 提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时 ，积极参与听课 评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地 理课上 ，将人地 关系作为学习地 理知识的主要线索，注重列举的问题和地 理事物，尽可能启发学生运用身边的人地 关系材料，使学生实实在在熟悉掌握地 理知识的重要性。另外，还从地 理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉掌握地 理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了 教学方法，收到 了 较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出看书 听讲 用图 动手 动脑等方法和要求，并可利用地 理学习图向学生介绍地 理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习 测验 考试组织课外活动等。侧重于教会学生了 解地 理知识在生产建设中的作用，主要体此刻农业 工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地 理知识的同时 ，将地 理知识与通信 邮电 贸易 旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地 理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新奇血液。
尽管在一年的教学工作中取得了 一定的成绩，但是 与现代教学质量的要求还有 不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时 考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
地 理教师工作总结2
本学期我担任高二年级1 7 8三个班的地 理课。并担任高二地 理备课组长的工作，遵循教学计划，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，我 们圆满完成各项教育教学工作，现将一学期的具体工作总结如下：
一 政治思想方面
坚持政治学习，始终坚定不移地 贯彻执行党的教学方针，严格要求自己，注重教师形象，敬业爱岗，奋发向上 ，把忠诚献给事业，把爱心献给学生。工作中勤勤恳恳，学校分配的任务都能乐意接受并竭力完成好。
二 教育教学工作方面
(一)为提高个人素养，积极主动地 进行了 业务学习
积极参加省 市及学校组织的业务学习，包括教育理念的学习 学科知识的学习 教学技巧的学习，“十二五”辽宁省地 理学科培训，校本教研“六个一”活动等，并积极参与研讨。
(二)精心备课
充分利用每周的集体备课活动时 间有 计划 有 针对性地 研讨 分析教材，逐步做到 组内统一备课 统一进度 统一作业 统一教案。所有 教师都认真学习领会了 教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了 解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了 这个学期的地 理课的教学任务。
(三)全力上 好每一节课
(1) 在课堂教学中，坚持探究式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以练习为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。积极推进素养教育。为此，我在教学工作中注重了 学生能力的培养，坚持采纳分组探究式教学模式，把学习知识 技能和发展智力 能力结合起来，在知识层面上 注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到 有 效的发展和培养。
(2)
课堂教学多用图。读图，用图是 地 理学科的重点内容，也是 学生的薄弱之处，所以我 们采纳了 这种模式。地 图(图像)及各种图幅是 实现该教学模式的重要手段，要把地 理信息通过图片 图像 音像等多媒体技术根据教学需要展现给学生，学生可以形象 直观 地 获得一些难以直接观察 难以用语言表达的地 理信息，从而能较快感知熟悉地 理现象和地 理规律。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是 帮助学生提高分析 归纳 总结的能力及解决问题的技能过程。
(3)课堂教学精讲多练。教学本身就是 通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到 解决问题的目的。而技能的形成需要一个熟悉 理解 练习 再熟悉 再理解 再练习……最后达到 熟练的过程。尤其是 新课结束以后的复习更是 注重精讲精练。
(4) 教学中注重培养 提高学生的地 理素养。
这是 高中地 理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常环绕这一主题来展开教学，发挥地 理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观 资源观和人口观等。
(四)精心编写单元练习
力求每一份单元练习能覆盖该单元的重点内容，有 较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。讲评练习时 ，不是 单纯告诉学生正确答案，而是 对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(要害词)等，以及如何更规范，体现地 理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是 近一 二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到 巩固 提高，这是 提高学生成绩的重要方面。
三 积极组织参与教研活动
1 坚持每周一次集体备课活动，多钻研探究教法，不断提高课堂效益，钻研学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为钻研重点促进学生学习方式的转变。
2 我 们按照学校的要求及有 关计划，积极的相互听课评课，坦诚的分享在授课中的优点和问题，取长补短。
一个学期的工作结束了 ，我 们面对的又将是 一个新的起点，在今后的工作中我会继续努力，为一高的发展做出更大的贡献。
地 理教师工作总结3
这个学期我教六个班的地 理课，这是 一个很艰巨的任务，我不仅要扎实学生的基础知识，还应该培养他 们的学习爱好以及增强他 们对地 理的信心，这就需要在平时 的工作中进行总结。
学生没有 养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上 注重力不集中，学习不认真，练习作业应付了 事。加之地 理学科由于涉及面广，所须记忆的地 点 现象 事件纷繁复杂，所以给人的感觉是 教起来枯燥，学起来无味，考起灵便，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了 运用一定的技巧扎实他 们的知识基础，同时 渗透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;使学生养成良好的学习习惯，强化他 们的地 理思维能力。
首先，备课前，我会将课本 教学大纲 会考说明认真钻研，做到 心中有 数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点 难点，认真备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时 ，我会特殊注重导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注重力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法很多，比如歌谣法 地 理故事 地 理游戏 地 理大事件等趣味较强的教学方法。
其次，在传统的地 理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上 讲，学生在下面被动地 听。这样不但对老师没有 任何的挑战意义，也不能提高学生的学习爱好和积极性。今天，地 理新课程标准的理念告诉我 们：新课程改革下的地 理教学，不再是 盲目的教授教材，传授知识要点。而是 要教授对学生的生活及终身发展有 利的地 理知识。教学中，我积极地 学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时 主动了 解时 事动向，学习各种知识，并运用到 教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了 学习的主人，真正把课堂还给了 学生，增加了 他 们的学习爱好，加深了 他 们对地 理知识的深刻理解。
地 理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地 点 现象 事件纷繁复杂，所以给人的感觉是 教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用知识性 趣味性 现实性相结合的原则。知识性是 要求学生掌握教科书上 地 理知识，这也是 教学的主要目的;趣味性则是 为避开课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习爱好而行。初中学生好奇心强，这是 他 们的特点，也是 我 们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中经常利用影像资料 图片 电脑等生动的教学模式，除了 能让学生多看 多听之外，还能调动他 们积极的学习爱好，活跃课堂气氛，增强他 们对知识的记忆。假如再适时 地 引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到 的事物去想问题，那 就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强他 们对知识的掌握，更好地 了 解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了 基础，而且使学生对地 理的爱好变浓。有 人说“当学习充满乐趣的时 ，才更为有 效”。在兴
趣的基础上 ，加上 我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。
最后，课后时 常找学生了 解情况，比如上 课的速度是 否适宜，作业的完成是 否有 艰难，并让课代表收集同学的意见，及时 了 解学生的情况，这样就可以适时 改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有 效。
复习期间，我以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过重复识记 理解与运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的打算。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了 相当大的进步。
作为教师，我深切地 感受到 ：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到 底。因此，必须树立起终身学习的观念，惟独 不断地 学习 更新观念和知识，不断地 在实践中总结经验教训，吸取他 人之长来补自己之短，才干使自己更加有 竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题 新矛盾也接连不断的呈现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有 很多很多，要走的路还有 很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持此刻的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时 ，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到 实处。课前精心备课，做到 形式多样化，通过相互听课 交流，让自己从前辈身上 学到 更多东西，不断的完善教学，充分地 锻炼自己，从而更好的完成地 理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。
地 理教师工作总结4
转眼间，本学期的教学工作又结束了 。经过了 三年新课改的历练，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下：
一 认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到 “有 备而来”，我在教学工作中注重学生能力的培养，把传受知识 技能和发展智力 能力结合起来，在知识层面上 注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到 有 效的发展和培养。
二 增强上 课技能，提高教学质量
做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上 特殊注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得愉快。
三 积极认真参加集体备课活动
在每周定期参加集体备课，钻研探讨课程教法 学法，虚心请教其他 老师。在教学上 ，有 疑必问克服自己的不足，改进工作。
四 取得了 较好的成绩
本学期我担任高一(5) (6) (7) (8)班，期中考试成绩所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了 较好的成绩。学生对学好地 理充满信心。
五 主要经验和教训
1 教学中注重方法的传授
地 理概念和规律是 地 理知识的核心内容，培养学生关注地 理现象，引导其从现象的观察 分析中形成地 理概念，学习地 理规律。既而对规律的发明过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地 理，在教学中要注重培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他 们在发展智力 培养能力方面的作用。但是 ，知识的理解 能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2 教学中应注重与学生生活实际联系
帮助学生通过熟悉的现象理解所学地 理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地 理知识在生活 生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地 理的爱好和信心。
3 培养学生应用地 理知识解决简单问题的能力
应通过读图 学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时 ，要求学生弄清地 理事实，独立思量，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析 判断。
4 考核不是 仅停留在成绩上
在重视考试的同时 也要形成对学生多方面的评价。
六 存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习艰难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是 所有 的地 理知识都教的有 新意，有 时 内容讲解不灵便，没有 吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到 ：
1 以学生为主体，注重基础知识教学，调动学生的学习爱好
2 加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果
3 重视地 理概念和规律的教学方法
4 重视地 理知识的应用
5 在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，学校给我提供施展才华的平台，给了 我自信，给了 我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。
地 理教师工作总结5
时 间很快，一个学期就要结束了 ，所有 工作也进入了 最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是 对过去经验教训的整理，也是 对未来的提醒。
本学期我担任了 七个班级的地 理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时 不多，各班进度稍有 不同，但最后总算能按时 完成教学任务，各项教学活动开展井井有 条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：
一 积极认真参与教研活动与备课活动
每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，钻研教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有 目的，定时 定量的活动让本学期的教学工作得以有 计划 有 组织 有 步骤 协调统一顺利地 开展下去，同时 也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
二 积极参加新教师培训
根据统一安排，我与其他 学校的老师在泉州师院参加了 为期一周的新教师培训，通过培训，对[一般高中课程方案(实验)]进行了 解读;相关方面老师介绍了 有 关教师法律法规知识，如何追求有 效的课堂，新课程理念下的地 理教学等。科学的培训使我 们对国家新一轮高中课程改革的背景 理论 目标 策略 步骤等方面有 了 一定的熟悉，理论学习的加强是 走进新课程的第一重要关口。
三 认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥新人特色，做到 敢想敢做，有 新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极查找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到 形象生动，让学生更简单接受，结果反映不错，学生对地 理的爱好有 很大的提高。除了 教授课内的知识，还注重帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时 地 插入相关课外知识，既联系了 生活实际，又引发了 学生地 理探究的爱好。一直认为学习是 求知的过程，从本身的需求出发更简单让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发明问题，并运用所学知识解决问题。
四 认真做好教学反思
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了 解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是 一种双向的过程，是 双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到 不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。
同时 ，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有 治学不严谨之嫌。如对课堂上 听讲不认真或表现反常的学生，有 时 没有 及时 谈心交流;对没有 交作业或作业做得不认真甚至有 可能是 抄袭的学生，不是 每次都过问，这些都是 我今后的教学中必须要注重改进的问题。