学员心得1
今天听了王彩琴老师名为“反思自我，反思教育，反思成长”的讲座，感触颇深，受益匪浅。从讲座内容上看，王老师强调作为教师要明确自我认知的重要性，并要求在自我认知基础上完善自我修养，尤其是通过主动改变自己的个性去适应多变的教学环境。其中，令我感触最深的一点是，王老师通过分析“教”与“学”之关系，让我们深刻认识到“教”是“学”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主观地认为“教”大于“学”。从讲座形式上看，听王老师讲课，如沐春风，不仅能获取很多专业知识，还可以愉悦身心。她娓娓道来，谆谆善诱，自带气场，又不盛气凌人。这不愧是河南最美教师的风范!从讲座的效果来看，王老师辛辛苦苦又神采飞扬地将三个小时的课完美地讲下来，新教师们聚精会神，听地津津有味，被王老师独特的个人魅力和诙谐幽默的讲课风格所吸引。在教育理念方面，王老师讲求“道法术器”的全面发展与完善;在教育实践上，她鼓励教师们应用自己的个人生活和社会生活经历去充实教学内容。她所讲授的教学观念和方法，具体而微，事无巨细，给我们深刻的启发。总之，听了王老师的讲座后，我对未来的教学工作，有了一定的信心。
(要点：如沐春风，娓娓道来，谆谆善诱，自带气场，又不盛气凌人)
学员心得2
在教育科学学院七年的学习经历使我对教师的身份产生了很深的情结和使命感。从王老师的口中我体会到了不一样的教育理念。作为教师要充分了解学生需求，教材大纲的更新远远赶不上人们生活节奏和思想的革新。教育来源生活，教师要针对学生的个人需求，将教材“情境化”“生活化”。优秀的课堂氛围远不止口头幽默这么简单，在幽默中赋予知识点与学生未来发展的关系链，才能寓教于乐，从教材中走出来，树立正确的教育理念。
学员心得3
“教师是从什么时候开始准备的，从教育背后看教育。”在听了王彩琴教授的讲座后，这是让我记忆深刻的一句话。反思自己的受教育之路，听过那么多教授的讲课，但是在自己成为一名教师之前，其实并没有深刻的思考过，教师究竟应该如何去准备。王教授今天分析了教与学的关系，说到“青出于蓝而胜于蓝”“教学相长”。这都给了我很大的启发。或许做教师，首先要做的并不是要给学生准备什么，而是能站在学生角度上面，观察他们、了解他们，给他们真正的所需，从教育背后来看教育。
学员心得4
关于教师认知这一部分的反思。王彩琴教授上课时提到，教师认知涉及的三个维度——所知、所思、所为。我就谈谈所为吧。就像老师说的，所知和所思其实都没有什么太多的偏差，中国大背景下，同一学科下走出来的教师，知识理论上面相差并不大，但是在所为这点上，就开始走向不同的方向。如何教、如何理解教、如何传达和表达，就非常的重要。今天王彩琴教授讲了教与学的关系，深受启发。教师与学生的关系，身正为师的理念，教师引导学生自主学习的教学模式。这些都将会是未来我做教师的一个标杆。
学员心得5
王老师有关教与学的阐述，解决了我多年来一直困惑的问题，给我的教学指明了方向!
学员心得6
王老师的专题讲座使我受益匪浅，教学就是自我不断反思不断发展不断成长的过程。课堂教学是一门艺术，课堂教学是一场盛大的演出，剧本是教材，教师是演员，学生是观众，教师需要对剧本融会贯通，需要不断的修饰自身的每一个动作，每一个表情，每一个吐字，才能收获观众的认可。这次培训就是引导我们如何去做好一个好的演员，如何让课堂教学成为一种艺术。再次感谢王老师的精彩讲座。
学员心得7
王老师今天讲座非常精彩，尤其是“发挥现代化教学媒体的魅力”令人印象深刻，通过“一棵大树的经历”来详细深刻生动的展示了现代化媒体的强大功能，通过用生动的实例来鼓励我们进一步使用现代化教学媒体带来的深刻便捷与革命性的跃进。
学员心得8
大道至简，悟在天成。王老师用自己丰富的教学实例，向我们生动的演绎了一堂课的该如何导入，如何用环环相扣的语言 将说课过程娓娓道来，给教学赋予了个性以及个人魅力，这是我们青年教师所欠缺的。
学员心得9
跟预想的枯燥、照本宣科式的讲座不同，国培班开班的第一天培训便让我领略了河南省最美教师王彩琴老师的风采。结合自身30多年的教育实践与总结，王老师以《反思自我，反思教育，反思成长》为题，从教师认知、教师自我评估、教育理念、教师专业发展等方面颇具启发性地分享了教师成长过程中的宝贵经验，使我们受益良多。一个会学习的人方有资格成为教师(王老师语录)，如何秉承良好的学习态度、使用正确的学习方法进行终身学习，维持自身专业性技能的可持续发展，值得我们深思。王老师提到言传身教重点在于身教，我突然想到自己对女儿的教育方式，方才恍然大悟。总是说女儿应该做什么不应该做什么，自己却不身体力行(比如看电子产品)，今后需要把行动放在第一位，“Actions speak louder than words”。本硕博期间对照本宣科、读PPT的教师没有太多好感，现在开始害怕自己也会变成这样的教师。王老师给出了破解之道：将知识与学生的实际需求与兴趣相结合，搞清楚学生的已知、未知和欲知，对教材进行解读、开发和延伸，用生命备好每一节课，调动课堂情绪，做到教者有心，听者有意，一心一意。所谓“闻道有先后，术业有专攻”，我们可能在某些专业知识领域具备更多的知识，但“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，我们也一定能从学生身上找到自身的知识短板，stay hungry，stay foolish，不断补充自己的知识储备，活到老，学到老，积跬步以至千里。最后，教师作为一个很容易进入职业倦怠的职业，需要我们保持教学的激情、热情和感情，寻找教学中的快乐。希望今后的每天都能收获满满，不虚此行，教书育人，不枉此生。
学员心得10
参加国培示范项目的第一天，王彩琴老师便提出了教育最核心的问题：什么是老师?什么是学生?古人曰：所谓师者，传道授业解惑也。但随着网络信息时代的到来，教与学的关系发生了方式上的变化，对老师也提出了新的要求。新时代的老师不再仅仅是知识的占有着和传授者，更重要的是要成为学生学习活动的组织者和引导者，同样，我们要从课堂的执行者转变为课堂的开发者，“让”学习发生，才是最有价值的课堂。新时代的教师在心态上也要有所转变，认清自己的位置，放低姿态，鼓励学生发现问题、提出问题，不要怕自己无法解答，学生也可以成为我们的老师，青出于蓝而胜于蓝才是教育者最成功的证明。
学员心得11
课后感想：对高校老师这个新的工作，既有期待，又有忐忑，深感任重而道远，所要学习的很多。
1.身份的转变，不仅是简单的由学生到老师，把所学像展示似的一股脑倒出来，而是要以不同的教学处境、教学对象，做到人本位，真正的教学，知识也要及时的更新，切勿固步自封;
2.心态最重要，不管个人是什么性格，在教学上，面对学生，都要以积极、向上、阳光、乐观的工作态度，传递正能量，以最饱满的状态去准备每一节课，想学生所需，思学生所问;
3.作为老师要有个人风格，寻找作为老师的发光点，人无我有，人有我优，人优我特，才能处于不败之地。